1、“.....课堂教学将不再那么刻板生硬，每节课都会是艺术的展现，知识的延续。要使教学达到这目的，课堂上我们就必须营造出使思维朝着既定目标流动的心理环浅谈初中语文课堂教学的艺术论文原稿能让人进行心与心的对话，能将知识化为力量。教师因为有着准确唯美的语言表达，成为学生的膜拜对象和美感诱发者。课堂上，教师分析问题的语言要有情感，有针对性，概括问题的语言要深刻，精准结语总而言之......”。

2、“.....我们广大初中语文教师要积极创造愉悦轻松的课堂环境，加大课堂教学的情感投入，注重新课导入和教学语言的艺术性，积极，能听于耳记于心，对孩子们具有有效的说服力和感染力。教学语言的艺术性，会调动孩子们学习语言的兴趣，同时也能提高他们对教师的好感，进而树立老师在孩子们心中的威信。我们的语言要幽默激情感艺术初中语文课堂教学中渗透情感教育是门艺术。如果语文教学只注重知识传授，忽略学生的情感体验......”。

3、“.....在初中语文教学中，若注重了语言的情感艺的需求应做好了解。主要方法有可通过孩子们的日记了解，还可以通过师生交流谈心发邮件等形式了解，也可让孩子们在教学过程中及时提出。例如讲羚羊木雕时，孩子们建议这篇课文内容不难，只是篇太长，不知课文的思路与结构，只要解决这个问题就行。于是我采纳了孩子们的意见，只使用了图解的教学方法，就使孩子们轻松愉悦地上好了这堂课，提高了课堂实效......”。

4、“.....在初中语文教学中，若注重了语言的情感艺术，那么就会激起学生感情的波澜，整个课堂就会充满情感，学生就会自觉地融进作品的情境或人物的心灵之中。我们在课前对孩子们必然要求，我们广大初中语文教师要积极创造愉悦轻松的课堂环境，加大课堂教学的情感投入，注重新课导入和教学语言的艺术性，积极充实教学中的艺术因素。只有这样，才能提高我们初中语文课堂教浅谈初中语文课堂教学的艺术论文原稿幅太长......”。

5、“.....只要解决这个问题就行。于是我采纳了孩子们的意见，只使用了图解的教学方法，就使孩子们轻松愉悦地上好了这堂课，提高了课堂实效，改变了以往枯燥乏味的課堂局端。导入的方法是多种多样的，各有利弊，我们在设计导入时，定要根据孩子们的身心特点，依照教学规律，结合教学重点来设计导入。浅谈初中语文课堂教学的艺术论文原稿。我们在课前对孩子们言的艺术性，会调动孩子们学习语言的兴趣，同时也能提高他们对教师的好感......”。

6、“.....我们的语言要幽默激趣，要善于传情达意，要亲切动人，要积极健康，能够给孩子们传。课堂导入是课堂教学中的前奏曲和集结号。好的导入能够调动孩子们学习的兴趣和积极性，它就像把开启孩子们智慧大门的金钥匙。因此，我们要力求导入艺术化，为课堂教学的艺术性开启个良好的开需求应做好了解。主要方法有可通过孩子们的日记了解，还可以通过师生交流谈心发邮件等形式了解，也可让孩子们在教学过程中及时提出。例如讲羚羊木雕时......”。

7、“.....只是篇幅学的艺术性和感染力。浅谈初中语文课堂教学的艺术论文原稿。情感艺术初中语文课堂教学中渗透情感教育是门艺术。如果语文教学只注重知识传授，忽略学生的情感体验，这种教育就不能适应新课递种积极向上的正能量。同时我们教师语言的规范性，能对孩子们正确理解与使用语言起到示范的作用，能够使课堂教学效率大大提高。结语总而言之......”。

8、“.....每节课都会是艺术的展现，知识的延续。语言艺术是衡量语文教师教学素养的重要标志。语言艺术要求我们语言要活泼流利动听，能听于耳记于心，对孩子们具有有效的说服力和感染力。教学语的语言表达，成为学生的膜拜对象和美感诱发者。课堂上，教师分析问题的语言要有情感，有针对性，概括问题的语言要深刻，精准，启发诱导的语言要恰到好处，让教师用语言艺术把学生带进瑰丽的知境。课堂心理环境......”。

9、“.....它包括对学习的欲望情感体验和兴趣等。因为文学作品般是反映社会生活的，它具有很强的生动性感染性和思想启发诱导的语言要恰到好处，让教师用语言艺术把学生带进瑰丽的知识殿堂，开发学生的智力，陶冶学生的情操，让学生在学习过程中获得精神与心灵的满足，而此时的孩子们将不再是被填塞知识的容器充实教学中的艺术因素。只有这样，才能提高我们初中语文课堂教学的艺术性和感染力。浅谈初中语文课堂教学的艺术论文原稿......”。