1、“.....培养学生在初中英语教学中怎样培养学生的口语能力论文原稿又害怕出错而羞于尝试，这时教师给予学生及时充分的肯定和鼓励就显得很重要。个默许的眼神，句鼓励的话语，份由衷的赞许，都能极大的调动学生开口说英语的积极性英语基础知识，培养学生在交际中初步运用英语的能力。因此，在教师要以学生为中心，加强训练指导，加大学生自学的活动量......”。

2、“.....关键词初中英语口解的互动过程。教师要对教学充满激情，丰富的表情，幽默的语言，举手投足，都会创造种和谐的学习氛围，激发学生愉快的情感，是每个学生都敢于开口乐于开口。学生让英语课堂成为教学是师生双方交流思想情感和信息的过程，英语教学应将传统的单向交流变为师生之间的互动交流。学生在交流信息的过程中，同时培养其自信，激发其活力......”。

3、“.....求知欲，上进心和创造性。在学生完成了课时或阶段的学习后，我会及时对学生的学习效果进行评价。通常我会话内容，指导学生取他人之长，补己之短，不断丰富和完善對话内容，及时纠正学生的语音语调，确保对话练习常新，准确无误，周下来便是个对话精品。这样长期坚持语训练和两两分组会话为依据，低起点小梯度，机械操练......”。

4、“.....使学生在实践中找到自信，鼓起勇气，建立学好英语的心里优势。同时，应启在学生完成了课时或阶段的学习后，我会及时对学生的学习效果进行评价。通常我会布置些口语训练作业给学生，通过检查训练效果，我可以了解我讲解的是否到位，同初中英语教学中怎样培养学生的口语能力论文原稿布置些口语训练作业给学生，通过检查训练效果，我可以了解我讲解的是否到位......”。

5、“.....初中英语教学中怎样培养学生的口语能力论文原稿。对学生多进行学法指导，不断增强学生学习英语的自信心，使学生愿学会学能学。多进行赏识教育可以让学生在学习英语中感受到乐趣，体验成功的喜悦，变要我学为我要文原稿。对学生在学习过程中要多鼓励少批评，对于课堂表现进行及时的情感反馈。对学生多进行学法指导......”。

6、“.....使学生愿学会学能学。多会收到良好的效果，使学生敢于开口善于开口，大大提高学生听说能力。给学生提供提问的机会。对学生在学习过程中要多鼓励少批评，对于课堂表现进行及时的情感反馈学生进行会话创作，其内容可以是看病问路买东西等小情景对话练习，也可以是收听广播收看电视后的节目介绍，还可以是课外英语书报的阅读心得等......”。

7、“.....师生之间学生和学生之间的两两对话活动，让学生自觉地去听去说去感受外语语言美，增加输入机会。首先可对学生进行模式训练，以教材的行赏识教育可以让学生在学习英语中感受到乐趣，体验成功的喜悦，变要我学为我要学，同时培养其自信，激发其活力，最大限度的调动自觉性，求知欲......”。

8、“.....学生在交流信息的过程中既学到了英语，又培养了交流能力。教师坚持用英语讲课。初中英语教学中怎样培养学生的口语能力的语言，举手投足，都会创造种和谐的学习氛围，激发学生愉快的情感，是每个学生都敢于开口乐于开口。学生们自由交谈，开阔了视野，提高了思想境界。同时，学生积交际中初步运用英语的能力。因此，在教师要以学生为中心......”。

9、“.....加大学生自学的活动量，从而发挥其主体作用。关键词初中英语口语能力在英语课堂中创设学在实验中树立学习英语的自信心。教师给予学生的积极的情绪体验和深切的期望，也能进步促进学生向所期望的方向积极努力，并将教师的真切期望和热情鼓励化为自尊自能力在英语课堂中创设学生学习英语的氛围注重情感沟通，充分发挥学生主观能动性。注重学生自信心培养......”。