1、“.....学生对阅读达到了定的认识后，其阅读的积极性和自觉性将会极大提高。此时，教师就应该引导学生把阅读过的内容知识积累起来，逐步提高阅读的速语文教学中学生阅读习惯的培养论文原稿培养小学生阅读的习惯至关重要，唯有如此，才能保证多读书读整本的书好读书。语文教学中学生阅读习惯的培养论文原稿。应该提倡学生不动笔，不读书，读书时应做到到眼到口到心到，养成作读书笔记生良好的阅读习惯。作为语文教师，指导学生阅读......”。

2、“.....应教给学生阅读的方法，使他们能较好地掌握并熟练地运用于阅读之中。摘要小学语文课程标准关于阅读教学有这样的话培养学学生阅读的方法，使他们能较好地掌握并熟练地运用于阅读之中。教给阅读方法，培养学生良好的阅读习惯阅读，按有无声音，可以分为朗读和默读两种按阅读的质量和需要，可以分为精读和略读两种。语摘要小学语文课程标准关于阅读教学有这样的话培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书......”。

3、“.....讀整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。不难看出，课程标准对另外还可以开展多种形式的竞赛活动，如举办读书活动，进行读书征文比赛，让每个学生通过阅读书籍，写出有定质量的读书心得等，以此来激励学生学以致用。总之，阅读是语文教学中非常重要的组成部分随机抽取部分学生，了解其阅读情况。只有通过长时间的训练，不断地检查督促，学生才能形成良好的阅读习惯。开展多种活动形式，巩固学生的阅读习惯。为了激励学生养成良好的阅读习惯......”。

4、“.....此时，教师就应该引导学生把阅读过的内容知识积累起来，逐步提高阅读的速度技巧质量，为提高阅读水平和语文能力打下坚实的基础。检查反馈，促进学生形成良好的阅读习惯。般说来，学生阅读随意性。应该提倡学生不动笔，不读书，读书时应做到到眼到口到心到，养成作读书笔记的习惯。书读多了，若不深思其理，就犹如囫囵吞枣，其书中含义不求甚解，也是没有效果的。指导学生阅读时，要告诫他们语文教学中学生阅读习惯的培养论文原稿也是学生学习的难点......”。

5、“.....狠抓阅读教学，从而提高语文教学质量。参考文献义务教育语文课程标准第部分实施建议王玉宇浅谈精读略读与课外阅读石油教育年期也可以利用早读，班会活动等统时间读统内容还可以由学生自我控制调整时间读统内容或自选内容。这样时间长，学生的课外阅读习惯逐步养成。阅读量在每天增加，吸收的信息日益增多，能力也会渐渐提高学生通过阅读书籍，写出有定质量的读书心得等，以此来激励学生学以致用。总之......”。

6、“.....也是学生学习的难点，应该着重从训练和培养学生的阅读习惯入手，狠抓阅读教学，验阅读成功的喜悦，可以通过开展多种形式的活动进行。如每天语文课上，可以安排分钟左右的时间，让学生上讲台朗读佳作，然后集体进行评论，这样既不费时，又不费力，学生却能天天有积累，日日有收获较大，自觉性差，持久性不强，必须有教师的严格检查和督促。教师可采取定期检查的办法，通过检查读书笔记，谈对课文和文章的理解体会，通过调查了解等形式......”。

7、“.....也可以采取抽查的方书需有疑，鼓励他们阅读时做好读书笔记，把自己的困惑问题记录下来，学生在阅读过程中提出的疑问，它远远胜过他们被动地被老师提问。学生对阅读达到了定的认识后，其阅读的积极性和自觉性将会极大提从而提高语文教学质量。参考文献义务教育语文课程标准第部分实施建议王玉宇浅谈精读略读与课外阅读石油教育年期。明确阅读目的，让学生养成自觉阅读习惯......”。

8、“.....这样时间长，学生的课外阅读习惯逐步养成。阅读量在每天增加，吸收的信息日益增多，能力也会渐渐提高。另外还可以开展多种形式的竞赛活动，如举办读书活动，进行读书征文比赛，让每，学生才能形成良好的阅读习惯。开展多种活动形式，巩固学生的阅读习惯。为了激励学生养成良好的阅读习惯，让学生充分体验阅读成功的喜悦，可以通过开展多种形式的活动进行。如每天语文课上，可以安技巧质量，为提高阅读水平和语文能力打下坚实的基础......”。

9、“.....促进学生形成良好的阅读习惯。般说来，学生阅读随意性较大，自觉性差，持久性不强，必须有教师的严格检查和督促。教师可采取定期检查的习惯。书读多了，若不深思其理，就犹如囫囵吞枣，其书中含义不求甚解，也是没有效果的。指导学生阅读时，要告诫他们读书需有疑，鼓励他们阅读时做好读书笔记，把自己的困惑问题记录下来，学生在阅生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，讀整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料......”。