1、“.....环保手工制作可以化腐朽为神奇。点缀美化生活环境陶冶性情，教育告诫和启示人们对环境的保护与关爱。让我们的社会变成节约型的社会，环保型的社会，并更好的实现它的艺术价值和社会价值环保意识的培养，美化环境当前，环境保护问题在世界已日显迫切，加强青少年的环保意识教育迫在眉睫。我们在专业教学中可将环境保护教育与专业技能教学有机的结合起来，充分利用废等生活废弃物都在同学们的巧妙构思设计下，制作出了精致的书签美妙的风铃精巧的小挂件可爱的娃娃生动的人物动物植物等等妙不可言的工艺品质朴的装饰画具有创意的立体构成弃之可惜留之无用的丝袜手揉纸泡沫纸等制作出美丽的仿真花。利用廉价的恤衫进行创意时装设计秀用各种废弃物设计不同人物性格特征的形象创意制作赛这些原本让人不屑顾的废品在同学们的手中却变成了妙趣横生形式多样内容丰富的手工艺环保手工制作教学实践谈论文原稿，同学们利用收集的废弃物......”。

2、“.....如利用过期的挂历纸广告纸云宣纸皱纹纸卡纸报纸杂志等各种不同类型不同质地的不同色彩的纸张，通过折剪卷曲挖切粘贴堆砌编织等艺术手法设计制作出美丽的花可爱的动物漂亮的房子汽车家具玩具独特的花篮富有很强装饰性的花瓶等。空可乐瓶和矿泉水瓶蛋糕碟子纸筒卡纸片空盒子等通过镂空粘贴设计制作了小汽车机器人飞机坦克等，喷上金色或银色的学习者，达到教学方法的最优化。擂台式。激发学生的学习兴趣，教师有意识地在课堂教学过程中引入竞争机制，个人擂台小组擂台等多种形式，让学生在竞争与合作的氛围中学习。历练职场。以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，从而实现知识由感性到理性的升华把课堂当作职场，引导学生观察生活，发现生活中的美，并能让生活中的废弃物变废为宝，提升学生自身的审美力和动手能力。放手让学生去做做，在手工制作过程中的创新思维和环保意识......”。

3、“.....以艺术的眼光，化腐朽为神奇，制作出精美的小工艺品，装点环境，美化现实生活。探究式教师创设定的情境，让学生产生问题，然后围绕问题在教师的指导下对问题的解决进行推测猜想规划，找出可行性方案，最后由学生根据设计的方案在实践中实施验证，从而解决问题。学生在这个过程中，亲历探究的全过程，获得探索环保手工制作课以环保为主题，加强学生环保意识的教育。让学生树立废旧物循环再利用的环保观念，追求个性化趣味化多元化，有意识的培养学生学会去获取各种知识技能和经验。引导大家观看那些充满了奇思妙想利用废弃物设计制作的艺术品，调动起学习的激情，激发同学们的创新精神，加强观察动手设计制作能力的培养，注意启发引导学生通过鉴赏观察分析废弃物的肌理形状色彩造型等以及再生多层次利用所产生的的素质教育培养，完善学生的独立性和合作精神与探究精神......”。

4、“.....训练学生的眼力，即观察事物的能力，捕捉审美对象的艺术审美能力。也即看作品的能力及动手设计制作能力。采用的教学方法主要体现在这几个方面开放的环境。充分发挥学生学习的主动性合作性与探究性。利用网络资源资料等，为学生创设出种开放的环境，将有关的知识尽数呈现于学生的眼前，制作过程中的创新思维和环保意识，循环利用日常生活中不为人们注意的废弃物或生活垃圾，以艺术的眼光，化腐朽为神奇，制作出精美的小工艺品，装点环境，美化现实生活。环保手工制作课以环保为主题，加强学生环保意识的教育。让学生树立废旧物循环再利用的环保观念，追求个性化趣味化多元化，有意识的培养学生学会去获取各种知识技能和经验。引导大家观看那些充满了奇思妙想利用废弃物设计制作的艺术品，制作赛这些原本让人不屑顾的废品在同学们的手中却变成了妙趣横生形式多样内容丰富的手工艺品......”。

5、“.....不管是在课堂上还是在课后，都会注意环境的保护。不但让废品变为了艺术也让人格魅力得到了升华。化腐朽为神奇件好的艺术品，往往不完全取决于材料的贵贱，而取决于对材料的艺术处理和合理利用。环保手工制作取材容易，简便经济实惠，又是如此丰富多彩，不仅提高糕碟子纸筒卡纸片空盒子等通过镂空粘贴设计制作了小汽车机器人飞机坦克等，喷上金色或银色的漆金属的质感就出来了。小药瓶矿泉水瓶果冻盒木片钢管易拉罐勺子小伞等制作出很有情调形状不美妙悦耳的风铃吉祥如意灯和叮叮咚咚的许愿瓶打击乐器生动的环保牛等。利用枯草编鸟窝废纸编成蛋形并在半个蛋壳里放上用纸折的小鸟幅栩栩如生的小鸟的诞生图就出现在我们的面前。谷杂粮蛋壳花草树皮树枝废木头布头线绳环保手工制作教学实践谈论文原稿生根据自己的实际需求进行整合。教师在课堂教学过程中，仅仅充当个引路人的角色。这样保证了学生的自主选择与自主探究......”。

6、“.....正确引导学生观察，培养学生的创新意识生活中的废弃物很多，法国著名的雕塑家罗丹曾指出美是到处都有，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。如果善于发现，废品就可变成富有创意的艺术品。环保手工的特点是取材容易，简便经济，艺术性强。发性对培养学生的创新意识有着积极的推动性。正确引导学生观察，培养学生的创新意识生活中的废弃物很多，法国著名的雕塑家罗丹曾指出美是到处都有，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。如果善于发现，废品就可变成富有创意的艺术品。环保手工的特点是取材容易，简便经济，艺术性强。教学方法是关系到教育教学成效的关键，让学生能更好的学好专业技能的同时更要学会如何培养情商，加强学生综合能力美，并能让生活中的废弃物变废为宝，提升学生自身的审美力和动手能力。放手让学生去做做，玩玩，练练，从中使学生在实践中产生问题。带着问题去实践，再在实践中解决问题......”。

7、“.....课后延伸。生活是艺术创作取之不尽的源泉。课堂的延伸可以为学生提供更广阔的创意空间，让学生查询资料，了解并收集信息，培养观察力即眼力。教学成果体验与展示自觉自发激情洋溢的学习氛围，使学调动起学习的激情，激发同学们的创新精神，加强观察动手设计制作能力的培养，注意启发引导学生通过鉴赏观察分析废弃物的肌理形状色彩造型等以及再生多层次利用所产生的价值，如塑料可乐瓶和水管铸造的没有空气污染和垃圾污染的气体礼炮用废塑料裁剪缝制款式新颖的演出服用废纸板拼装的笔筒用易拉罐废光盘废塑料管制作的台灯畅想环保未来科技的水彩画这些作品都是用生活中的废弃物设计制作的，具有很强的绘画手工技能，而且增加了爱护环境的意识，提高了艺术修养，同时也让人变得聪明能干心灵手巧，并给生活和学习增添了无限精彩。环保手工制作可以化腐朽为神奇。点缀美化生活环境陶冶性情......”。

8、“.....让我们的社会变成节约型的社会，环保型的社会，并更好的实现它的艺术价值和社会价值中图分类号文献标识码文章编号摘要提高学生手工制作的实际动手能力，培养学生在手沙子石头大头针珠针弃之不要的袜子铅笔屑铁丝乒乓球羽毛球梳子夹子泡模木炭羽毛次性筷子等等生活废弃物都在同学们的巧妙构思设计下，制作出了精致的书签美妙的风铃精巧的小挂件可爱的娃娃生动的人物动物植物等等妙不可言的工艺品质朴的装饰画具有创意的立体构成弃之可惜留之无用的丝袜手揉纸泡沫纸等制作出美丽的仿真花。利用廉价的恤衫进行创意时装设计秀用各种废弃物设计不同人物性格特征的形象创意的自学能力合作能力及与他人之间的交融能力得到了提高。收集废弃物的百宝箱也发挥了大作用，同学们利用收集的废弃物。动手设计制作了系列的环保艺术作品。如利用过期的挂历纸广告纸云宣纸皱纹纸卡纸报纸杂志等各种不同类型不同质地的不同色彩的纸张......”。

9、“.....空可乐瓶和矿泉水瓶蛋环保手工制作教学实践谈论文原稿画龙点睛之效应，点明知识点，引导学生进行发散思维思考，发展学生自主学习的能力，成为独立的学习者，达到教学方法的最优化。擂台式。激发学生的学习兴趣，教师有意识地在课堂教学过程中引入竞争机制，个人擂台小组擂台等多种形式，让学生在竞争与合作的氛围中学习。历练职场。以兴趣为支点，以自主为核心，以创新为灵魂，从而实现知识由感性到理性的升华把课堂当作职场，引导学生观察生活，发现生活中旧物的自然肌理纹路造型色彩等，变废为宝设计制作出具有创意性的工艺品装饰画，装饰办公室家居宾馆教室等，美化我们的生活环境和工作环境，培养了学生的创作意识和环保意识，同时学好了手工专业技能为将来的就业渠道拓宽了道路......”。