1、“.....学生又感兴趣的武术教材来调整武术教学内容。如太极拳太极剑传统套路及散打等。在与学生交流中发现，学生对太极拳套路的兴趣要高于初级套路，主要是因为学生在课堂上的学习，不但提高其分析问题解决问题的能力。武术教学中应用多媒体教学是种新型的教学手段，也是武术教学发展的必然趋势。在过去的武术教材中，学生所站的学习练习队列形式比较单，般都分为几排。这种队列在进行武术教学中有定的优点，但如长年不变，必然枯燥单调，可以适当调整。比如在不同练习中可以作些圆形方形交叉浅谈快乐体育教学法在武术教学中的运用论文原稿拓视野，丰富学习内容，陶冶情操，增长武术知识。因此，要提高武术教学的质量，武术教学方法就必须科学化多样化。快乐体育教学法在武术教学中的运用合理选择教材内容。长期以来......”。

2、“.....多为拳器械的初级套路，缺乏创新和实用性，很难调动学生学习的兴趣和积极性。所以，可以变内容及其讲解。技击性是武术的最本质特点，套路作为它的表现形式，经过历史的冲刷，已发展得相当成熟和完善。武术以它外在套路表现形式反映内在涵义。但无论何种套路，其共同点是以踢打摔击等攻防动作构成套路的主要内容。在有关资料统计中，发现大多数学生对武术攻防格斗动作十分感兴趣，仅学习套路学生的趣，增强他们对民族传统武术运动的认识和理解，以此来提高武术的教学效果，培养大学生终身体育习惯，是值得我们认真探索的。而快乐教学法就是较为有效，富有趣味性且实用较强的教学方法之。在与学生交流中发现，学生对太极拳套路的兴趣要高于初级套路，主要是因为学生在课堂上的学习......”。

3、“.....文章从快乐体育教学法出发，通过对高校武术教学的现状分析，就教材内容教学方法及师生情感交流等方面，探讨了快乐体育教学法在武术中的运用，阐述快乐体育教学的若干体现，提出自己的些观点。期望能够引导激发培养和发展学生对武术的以增强学生身心健康为核心，将快乐体育理念真正融入到武术教学的各个环节，使学生真正体验到武术运动的快乐。所以，科学合理的在武术教学中使用快乐教学法，将为武术教学提供种行之有效的富有趣味性实用性的提高武术教学质量的教学方法，它将对武术教学发挥积极而深远的影响。参考文献陈建绩主编体育教学形成终生参加体育锻炼的意愿和习惯，同时也伴随着在积极参与中运动技能的提高。另外......”。

4、“.....教师只有最大限度地适应满足学生的需求，尽量让枯燥呆板的教学变得新颖轻松有趣，让他们体会到运动的快乐，才能让学生的身心在愉悦的活动中得到全面发动的快乐。所以，科学合理的在武术教学中使用快乐教学法，将为武术教学提供种行之有效的富有趣味性实用性的提高武术教学质量的教学方法，它将对武术教学发挥积极而深远的影响。参考文献陈建绩主编体育教学新论天津天津人民出版社，张力为，任未多体育运动心理学研究进展北京高等教育出版社，焦瑶光主编在武术课堂教学中采用什么样的教学方法，来激发大学生对武术的兴趣，增强他们对民族传统武术运动的认识和理解，以此来提高武术的教学效果，培养大学生终身体育习惯，是值得我们认真探索的。而快乐教学法就是较为有效......”。

5、“.....浅谈快乐体育教学法在武术教学中的运用论文原稿浅谈快乐体育教学法在武术教学中的运用论文原稿新论天津天津人民出版社，张力为，任未多体育运动心理学研究进展北京高等教育出版社，焦瑶光主编教育学兰州兰州大学出版社，崔雪萍快乐体育思想在高校体育教学中的运用上海体育学院学报，周美如高校快乐体育教学法初探广西师范学院学报，刘刚浅议快乐体育的基本内涵体育教学，。时始终保持良好的心理状态和学习激情尤为重要。浅谈快乐体育教学法在武术教学中的运用论文原稿。在武术教学中运用快乐教学法可以为学生创设良好的学习情境，激发学习兴趣。这符合了学生的学习心理。因此，我们应该合理改造旧的武术教学体系和方法，不断创新，坚持以学生为中心，以提高武术教学质量为目感兴趣的同时，开拓视野，丰富学习内容......”。

6、“.....增长武术知识。中图分类号文献标识码文章编号摘要快乐体育是体育教学改革的重要内容，文章从快乐体育教学法出发，通过对高校武术教学的现状分析，就教材内容教学方法及师生情感交流等方面，探讨了快乐体育教学法在武术中的运用，阐述快乐体育教学的若。体育教学方法只有不断的创新不断的探索，才能不断的在实践中得以优化。快乐体育教学法的心理学基础快乐体育教学法在教学过程中，尝试运用轻松愉快的教学方式将游戏性竞争性技术性和趣味性等融为体，在寓教于乐中让学生掌握知识和技能，以达到教学目的。所以，在体育课上为学生营造愉悦的情境，使学生上课教育学兰州兰州大学出版社，崔雪萍快乐体育思想在高校体育教学中的运用上海体育学院学报，周美如高校快乐体育教学法初探广西师范学院学报......”。

7、“.....。它在尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创造性，给学生独立思考问题和创造留以空间。从而促进学生在武术教学中运用快乐教学法可以为学生创设良好的学习情境，激发学习兴趣。这符合了学生的学习心理。因此，我们应该合理改造旧的武术教学体系和方法，不断创新，坚持以学生为中心，以提高武术教学质量为目的以增强学生身心健康为核心，将快乐体育理念真正融入到武术教学的各个环节，使学生真正体验到武术运干体现，提出自己的些观点。期望能够引导激发培养和发展学生对武术的兴趣，提高武术教学质量，取得良好的教学效果。关键词快乐体育快乐体育教学法武术教学兴趣作为我国传统体育项目的武术，是东方文化的瑰宝，它是集强身健体益智修性等多种功能为体的体育运动......”。

8、“.....浅谈快乐体育教学法在武术教学中的运用论文原稿学习套路学生的学习热情并不是很高，他们中大多数都想通过学习武术学得些实战技巧。面对这种情况，武术教师应该正确给于引导，增加散打格斗内容，利用学生对于攻防的好奇心理，调动学生发散思维的能力，激发他们的学习积极性的同时，掌握定的技击方法。这将有利于把学生的思维与动作有机联系起来，使学生在可以完成武术教学所要达到的教学目标，更为他们以后的终身体育锻炼提供了种很好的健身手段。所以，教授太极拳类对学生而言更具实用性长久性另外，传统套路地方特色突出，种类繁多，健身与实用性较强，随着武术运动的发展越来越受到大学生的重视和青睐，我们可以就地合理取材引入教学。在教学过程中增加相关进或分组前进等形式上的变化......”。

9、“.....从而提高学生学习兴趣，改善教学。浅谈快乐体育教学法在武术教学中的运用论文原稿。因此，要提高武术教学的质量，武术教学方法就必须科学化多样化。快乐体育教学法在武术教学中的运用合理选择教材内容。长期以来，高校武术教学内容的换增加些较为实用，学生又感兴趣的武术教材来调整武术教学内容。如太极拳太极剑传统套路及散打等。多媒体教学法。此教学法能充分体现出武术动作画面的生动形象又可以把动作演示解说音乐融为体。使学生对武术的教学内容方法步骤，看得见记得牢理解得快，有助于建立正确的技术动作概念，提高学生的学习兴趣，习热情并不是很高，他们中大多数都想通过学习武术学得些实战技巧。面对这种情况，武术教师应该正确给于引导，增加散打格斗内容，利用学生对于攻防的好奇心理，调动学生发散思维的能力......”。