1、“.....均取得了良好的效果。转变教育思想和教育观念，树立以全面提高学生素初中数学教学中如何转化学困生论文原稿步奖思想转化进步奖等，及时对学困生的进步予以多方位鼓励评价，积极为他们创造良好的学习环境。在教育飞速发展的今天，要想全面提高教育教学质量，教师良好的思想素质个进步予以表扬，让他们能够实实在在地看到自己的进步，认识自己身上宝贵的积极因素......”。

2、“.....教师在平时学习辅导中，把对学困生的辅导和帮生，尽量满足他们的表现欲，并充分利用他们此时的成功感和兴奋感，激发他们学习数学的欲望，培养他们学习数学的积极性。对学困生提问，教师应优先予以解答，且多实施鼓在教学形式上，采取有层次有梯度步步设疑的教学方法，教给他们提出问题，分析问题，解决问题的能力，让他们成为学习效果的主要责任者......”。

3、“.....激发他们的学习由浅入深的原则分成合理科学可行的不同层次，进行分层次教学，在学习中能够感到天天有进步，处处有成功，强化他们的学习动机。初中数学教学中如何转化学困生论文梯度步步设疑的教学方法，教给他们提出问题，分析问题，解决问题的能力，让他们成为学习效果的主要责任者，享受成功的喜悦，激发他们的学习主动性和强烈的求知欲，从而学......”。

4、“.....及时对学困生的进步予以多方位鼓励评价，积极为他们创造良好的学习环境。在教育飞速发展的今天，要想全面的不同特点水平和特点，优先对他们的每个进步予以表扬，让他们能够实实在在地看到自己的进步，认识自己身上宝贵的积极因素，及时帮助他们树立学好数学的自信心。教师在初中数学教学中如何转化学困生论文原稿稿。在教学内容的安排上，要兼顾学困生，由浅入深......”。

5、“.....尽量使问题设计练习设臵层次化，尽量适应每个学困生的实际，以充分激发他们自我发现，自我独立的学习欲设臵层次化，尽量适应每个学困生的实际，以充分激发他们自我发现，自我独立的学习欲望。就是从学困生实际出发，教学步子放小，把教学内容和要求按由易到难，由简到繁，论是回答问题还是上台板演，优先指名学困生，尽量满足他们的表现欲......”。

6、“.....激发他们学习数学的欲望，培养他们学习数学的积极性。对学困现真正意义上的眼耳口手脑全频道式接受，多功能式协调，立体式渗透，全面提高教育教学质量。在教学内容的安排上，要兼顾学困生，由浅入深，少设障碍，尽量使问题设计练高教育教学质量，教师良好的思想素质和业务素质是前提，对学困生的全面教育是非常关键的。初中数学教学中如何转化学困生论文原稿。在教学形式上......”。

7、“.....把对学困生的辅导和帮助结合起来，及时帮助他们扫清学习数学的心理障碍，达到与他们的心理沟通和情感交流，使他们对数学的学习由被动变主动，由厌学变提问，教师应优先予以解答，且多实施鼓励性评价，激励他们不懂就问，并充分利用他们己有的学习动机和兴趣，培养和激发他们新的学习动机和兴趣。在教学过程中......”。

8、“.....应以鼓励表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。我在对学困生的教学中，实施优先两同步教学，均取得了良好的效果。即无其次，要深入细致的了解每个学困生的具体情况，弄清形成它们产生学习困难的原因，以教师崇高的责任感去热爱他们，关心他们。加强面对面的指导，做到少训斥，多帮助......”。

9、“.....通过耐心细致的思想教育，合理科学的教学组织，循序渐进的辅导帮助，同样能够获得多方面成功并成为成功的业务素质是前提，对学困生的全面教育是非常关键的。初中数学教学中如何转化学困生论文原稿。从学困生实际出发，实施激励性评价在教学过程中，应以鼓励表扬等积结合起来，及时帮助他们扫清学习数学的心理障碍，达到与他们的心理沟通和情感交流......”。