1、“.....高中评判性思维能力在高中英语阅读教学中的培养论文原稿社会文化现象，批判性审视语篇涉及的文化现象等。评判性思维与评判性阅读是密切关联的概念，思维是评判性阅读的重要条件。评判性阅读是读者运用预测，分生的语言知识能力，将评判性阅读教学引入英语教学是有效的方法。评判性思维能力在高中英语阅读教学中的培养论文原稿......”。

2、“.....教师在英语阅读教学中要帮助学生理解文本信息，使学生理解文章深层次含义，很多教师处理文本时处于表关键词评判性思维高中英语阅读教学高中英语课标指出要求学生具有批判性思维的能力，教师应集中精力培养学生的评判性思维能力，教学活动设计应有利于学生要意义......”。

3、“.....教师在教学中应培养学生的批判性思维能力，高中阶段英语知识量大，大部分教师在应试教育制度压力下选择注重语言点的学引入英语教学是有效的方法。评判性思维能力在高中英语阅读教学中的培养论文原稿。摘要普通高中英语课标指出，教师在教学中应培养学生的批判性思维评判性思维能力。教师在英语阅读教学中要帮助学生理解文本信息......”。

4、“.....很多教师处理文本时处于表层分析状态，对内容细节处理大多以教学高中英语课标指出要求学生具有批判性思维的能力，教师应集中精力培养学生的评判性思维能力，教学活动设计应有利于学生想象创造力。发展思维品质有利评判性思维能力在高中英语阅读教学中的培养论文原稿授，忽视培养学生的批判性思维能力......”。

5、“.....提出有针对性的教学建议，激发学生的阅读兴趣，改善英语教学效教学中的应用，提出有针对性的教学建议，激发学生的阅读兴趣，改善英语教学效果。评判性思维是独立的反思活动，以思维形式存在，在人们的认知活动中具有义。敢于挑战作者的觀点，得出自己的结论......”。

6、“.....新课标提出强调英语教力，高中阶段英语知识量大，大部分教师在应试教育制度压力下选择注重语言点的传授，忽视培养学生的批判性思维能力，本文探讨评判性阅读教学方法在高中英断正误题等形式出现，英语阅读教学机械化导致学生对文本内容理解不到位，未参与到语篇理解中。在英语阅读课教学中提高学生的语言知识能力......”。

7、“.....我国高中英语教学中，教师根据课标设计教学方案，由于高中阶段英语终结性评价为高考，大部分教师面对高考压力忽视训练学生要注重培养学生的思维品质。如对不同文化的比较，批判与反思，比较分析鉴别社会文化现象，批判性审视语篇涉及的文化现象等......”。

8、“.....读者在已有知识结构下会在脑海中出现相似或相悖的理论，需要学会辨别重要与次要内容。需要读者不断提出问题，分析文本隐含式单，使得课堂氛围不够活跃，教学过程程序化等，长期延续传统单的教学模式必然导致课堂氛围不和谐，通过阅读教学培养学生批判性思维是教学改革的有效途语阅读教学中多停留于知识讲解层面......”。

9、“.....对文本的社会经济文化背景，文本蕴含的价值观未进行深入的探讨，仅注重表层，评判等阅读策略进行文本阅读。读者进行评判性阅读不仅是简单表层信息解读，读者在已有知识结构下会在脑海中出现相似或相悖的理论，需要学会辨别重要与堂教学中教师要求学生进行广泛的阅读提高英语综合素质......”。