1、“.....我国很早以前就已经将外国文学和比较文学进行合并，外国文学的教学方法当中已经加入了比较研究的方法，而化的视域下进行教学理念的更新和再认识，在教学当中加入世界文学的教学观念，用开放发展的眼光来对当前的教学理念进行反思，体现出外国文学独特的文化性文学性以及创新性。关键词多元文化外国文学中文教学经济全球化助力了文化多元化的发展，加上网络时代的来临，多元文化已经多元文化视域下的外国文学教学分析论文原稿调整。我国很早以前就已经将外国文学和比较文学进行合并，外国文学的教学方法当中已经加入了比较研究的方法，而且沿用了历史考据文本细读哲学反思等经典的文学教学研究方法，可以说教学方法较为丰富。而且......”。

2、“.....为教学提供了更为丰富的资源，可以进行教学母语文学来体悟其他文化下的语言环境，对外国文学进行深入研读探究。参考文献祁晓冰多元文化语境下的外国文学教学研究郑州航空工业管理学院学报，李宏伟多元文化背景下中文专业外国文学教学探索教育理论与实践，曹晓青多元文化视野下的外国文学教学与改革当代教育理论与文化或历史积淀，影响外国文学的学习质量，教师应结合文学作品的写作背景进行授课，培养学生主动阅读及查资料的习惯。教师应提前为学生布臵好必读的经典书目，并定期对学生的阅读情况进行调查。结语对于在世界范围内具有越来越强的影响力的我国而言，在进行外国文学的教学当中所以，在进行课程设计时......”。

3、“.....为外国文学方面的教学设计足够多的课时，避免教学当中存在些删减和跳跃的授课现象。此外，还应注意在进行外国文学相关选修课的设计时，注重课程的多元性，有针对性的开设些冷门偏门的外国文学研究方向，并针对些很多教师默认学生对西方的文化历史宗教等内容具有详尽的了解，所以，在文学的教学当中，很容易将文学单独化，在教学过程当中，很少对文学与历史和文化等方面的关系进行理顺，使得各部分文学之间没有建立起相应的桥梁。多元文化视域下的外国文学教学分析论文原稿。授课内容的关注度明显不如西方文学，而对中国文学的涉及则少之又少。除了些对于东方文学具有专项研究的教师之外，大多院系的世界文学均以西方为主，以东方为辅......”。

4、“.....而且，在教学当中，教师和学生阅读的绝大多数外国文学都为译作，是对原作的翻译，但由于是学的学习质量，教师应结合文学作品的写作背景进行授课，培养学生主动阅读及查资料的习惯。教师应提前为学生布臵好必读的经典书目，并定期对学生的阅读情况进行调查。授课内容的整改策略在中文教学当中，外国文学史属于必修课程，比较文学与世界文学在些高校的课程设计当中往往建议将外国文学以单独的课程方式出现，为外国文学方面的教学设计足够多的课时，避免教学当中存在些删减和跳跃的授课现象。此外，还应注意在进行外国文学相关选修课的设计时，注重课程的多元性，有针对性的开设些冷门偏门的外国文学研究方向......”。

5、“.....外国文学史属于必修课程，比较文学与世界文学在些高校的课程设计当中往往处于选修地位，学生对于外国文学的系统性了解基本来自于这些类型的课程。其中文学史的教学往往沿用历史发展的脉络，从古希腊文学开始，以时间为节点进行授课，直至后现代主义文的解读时，又很少有人能够明确感受其中真谛。在世界文学的教学当中，如果忽视本国的文学教学，会使得学生无法建立起世界文学的体系，即便中国文学属于专门的课程，但是，在教学当中也不宜进行割舍或忽略。相比于东方文学而言，西方文学始终是外国文学的教学重点，在教学当中，课内容的平衡性......”。

6、“.....避免文学教学的偏颇性。同时，应强化世界文学教学当中中国文学的教学地位，通过学生熟悉的母语文学来体悟其他文化下的语言环境，对外国文学进行深入研读探究。参考文献祁晓冰多元文化语境下的外国文学教学研究郑州航空工学作品，译作当中对原作的解读，夹杂了译者的些个人理解因素，导致外国文学的解读受到译作水平的影响较为明显，为了进行相应的外国文学作品的教学，对原作文化语境及译者进行充分了解的教师较少。这种现象就类似于中国文学作品经过翻译之后存在较大的变化，外国人在进行中国文于选修地位，学生对于外国文学的系统性了解基本来自于这些类型的课程。其中文学史的教学往往沿用历史发展的脉络，从古希腊文学开始......”。

7、“.....直至后现代主义文学。授课过程中的文化多元性缺失及整改策略授课过程中的文化多元性缺失不少外国文学的教学对东方文学选修课程，以便于对经典进行精读。教师应使用灵活的授课方式，避免过度依赖教材或网络当中提供的教学资源，在中文资料匮乏的情况下，应灵活使用电子词典进行外文资料的翻阅和查找，提升教学内容的广度与厚度。为了避免学生在此过程当中由于缺乏相应的文化或历史积淀，影响外国管理学院学报，李宏伟多元文化背景下中文专业外国文学教学探索教育理论与实践，曹晓青多元文化视野下的外国文学教学与改革当代教育理论与实践，胡新颖对多元文化下的外国文学教学探讨青春岁月，。多元文化视域下的外国文学教学分析论文原稿。所以......”。

8、“.....体现出外国文学独特的文化性文学性以及创新性。结语对于在世界范围内具有越来越强的影响力的我国而言，在进行外国文学的教学当中应注意通过多元文化的視角进行教学思考。在教学当中，教师不应夹杂过多的个人喜好，或受到主流文化的过多影响。应当在教学当中重视授沿用了历史考据文本细读哲学反思等经典的文学教学研究方法，可以说教学方法较为丰富。而且，信息网络及新媒体的发展，为教学提供了更为丰富的资源，可以进行教学拓展的方向较多，但无用信息也同样掺杂其中，需要教师进行严格的甄选及有选择性的运用。但是就外国文学的教学理念对当前外国文学的教学对象产生了较多的影响。但是......”。

9、“.....在教学当中缺乏多元文化的教学意识，外国文学教学还存在很多有待提升和进步完善的部分，需要教研工作者结合实际的教学情况，在明晰问题所在的基础上，进行有针对性的调整与改进。教展的方向较多，但无用信息也同样掺杂其中，需要教师进行严格的甄选及有选择性的运用。但是就外国文学的教学理念看来，不少教师都停留在外国文学作品的文本及思想的解读当中，缺乏教学理念的更新及文化的多元性。所以，外国文学教学应学习并改进比较文学的教学理念，尝试在多元践，胡新颖对多元文化下的外国文学教学探讨青春岁月，。多元文化视域下的外国文学教学分析论文原稿。教学理念中的文化多元性缺失在当前的教育教学环境下......”。