1、“.....就需要特定的场合，这样才能让幼儿有身临其境的感觉。但是，符合这方面的场合建设，我国依然比较落后，特别是些经济不发达地区。其次，幼儿心理教育需要相应的教材，情境互动教学模式则需要在教材的基用政策机会，申请国家的财政资金补助，开设相应的教室，并且配备相应的硬件设备，比如电脑钢琴多媒体设施等，充分发挥其优势，为情境互动教学模式奠定定的物质基础。通过完善教学资料和教学场合，让情景教育模式充分发挥其优势，进而促进幼儿心理教学的改革，促进幼儿心理教育的发展。结语经济发展使人们的压力也不断增大，心理健康问题也逐渐凸显出来。解决心理健康问题的最佳年龄段就是在幼儿时期，因此，通过情景互动模式的教育来加强幼儿心理健康教育能够有效解决这问题。但是，目前我国情景互动教育模式在幼儿心理教学的运用中存在很多问题，本文在深入研究问题的基础上提出个解决策略......”。

2、“.....由于我国各个地区经济发展对此也不够熟悉，因此，要想增强教师情境教育模式的素质可以从以下几个方面进行改进。首先，针对情境教学模式的理论知识，教师可以通过自主学习的形式填补这方面的空白。教师可以在平时空闲时间周末去图书馆或者利用网络资源学习与情境教学模式相关的理论知识，了解情境互动教学模式的重点及难点，进而在实践教育过程中进行有效改进，提升情境互动教育模式在幼儿心理教育中的运用效果。其次，针对情境互动教学模式中的经验，可以通过出国访学等形式，向国外情境教育做的比较好的国家取经，了解他们的操作手段方法及关键点，回国后进行积极有效地实践。同时，还要与同事之间相互沟通，进行头脑风暴，进步弥补情境互动教学模式经验的不足，积极有效地将访学经验及沟通所得情境互动教学模式在幼儿心理学教学中的运用论文原稿才能有效发挥作用。因此......”。

3、“.....进步改变传统教育观念的束缚，加强对幼儿的心理健康教育，保证幼儿的健康成长。丰富情境互动教学手段目前，幼儿心理健康教育中运用最多的情境互动教学手段就是观看相应的视频，这并不能达到情境互动的效果，因此，可以通过以下些方式丰富情境互动的教学手段。第，利用表演进行情境互动模式教学。表演能够充分将抽象的事物概念变为具体，在幼儿心理教学过程中需要充分利用。比如为了让幼儿有效面对困难，在课堂上老师可以设置定的情节，如有天和爸爸妈妈起去看电影，但是由于路上非常堵，到了电影院后电影都已经开始播放了，然而，当时却由于走的太急把电影票落在家里，电影院的工作人员不让进入，前这方面的课程资源比较缺乏，幼儿园教育并不是年制义务教育，在定程度上没有相应的统课程体系，要想开展相应的情境互动教学模式，是需要教师幼儿园自身进行有效设计，这就需要投入大量的资源......”。

4、“.....情境互动模式在幼儿心理教学中运用对策上文我们分析了情境互动教学模式的优势及存在的问题，针对情境互动教学模式存在的问题，我们提出了以下几点解决策略普及情境互动教育理念情境互动教育模式同传统的教育模式相比，具有不可比拟的优势和意义，因此，需要在幼儿的心理教学中普及情境教学模式。第，针对国家教育部门而言，要组织相关学术研究人员加强研究情境教育模式，通过参考国外的情境互动教学模式并结果国内教育的实际情况制定出很大的负担，因此，心理问题就成了个广泛的社会问题。为了能够有效缓解现代人的心理压力，不少医院都成立了相应的心理咨询科室，国家也在积极培养相应的心理咨询师，以希望能够缓解患者的心理压力，进而促进社会的健康发展。有学者指出，个人心理教育的最好年龄段就是在其幼儿时期，幼儿时期没有太多的经历，他们的心智都是可以被塑造的，可以被塑造的比较强大。但是......”。

5、“.....存在诸多问题，比如很多幼儿园没有开设情景互动的幼儿心理教育课程，情景互动手段比较单，缺乏相应素质的教师等问题，这在定程度上就不利于情景互动教学模式的开展。本文正是基于此，首先分析了情景互动教学模式的概念及优势其次在此基础上深入分析目前幼儿园在情景互动教学模情境互动模式在幼儿心理教学中存在的问题我国地域辽阔，不同的地区经济发展水平不致，在幼儿心理教育过程中，情境互动教学模式的教学方法也存在不同的问题，具体问题如下很多幼儿园没有采用情境互动教学模式情境互动教学模式是对传统教育模式的个突破，由于些地区的经济发展水平比较落后，导致教育理念教育手段也比较落后，情境互动的教育模式没有得到有效推广。比如，我国些西部地区，由于经济发展相对比较贫困，大家都希望通过素质教育来改变目前的现状，导致很多幼儿在其孩童时代便开始做各种各样的题目，开始学珠心算等，以求能够赢在起跑线上......”。

6、“.....这就导致很多幼儿园在其教学过程中依然采用传统的教育模式，就是老师个人在讲台上讲授相关的知识，整体课堂氛围比较压抑，幼儿也只能在这样的环境下不断学习，以期望能夠满足家长老师学校的要求，但是这样的状态下的教学模式不但不能给予幼儿定的心理指导，反而随着时间的变化，幼儿心理会变得不再那么乐观开心，长此以往可能导致心理问题的发生。正是由于教学理念的落后，导致很多幼儿园没有采取相应的情境互动教学模式，进而导致幼儿心理教育问题不能得到有效解决。个课堂氛围如何在定程度上影响学生的理解与吸收，冷清或者抑郁的氛围不但不利于幼儿的心理健康发展，反而会抑制其发展，因此，对于幼儿而言，个具有趣味性的课堂才是他们真正需要的。情境互动教学模式，加强学生与老师学生与学生之间的互动，进而增强课堂的氛围，这在定程度上能够激发幼儿心理学运用。由于我国各个地区经济发展水平不......”。

7、“.....情境教育模式的运用还有很长的段路要走。参考文献邹燕丽情境互动教学模式在幼儿心理学教学中的运用课程教育研究，任青霞，陈凡网络环境下远程教育互动教学模式探索当代教研论丛，刘琢探究基于微信的中职英语多元互动教学模式课程教育研究，。随着社会经济的不断发展，人们的压力也越来越大，不少人在日益增大的压力中得了抑郁症，也有不少人采取极端的方式结束目前的生活状态，这对家庭而言，是个悲剧。据不完全统计，每个人中就有个有轻微的抑郁症，旦患上抑郁症，心理会有很大的负担，因此，心理问题就成了个广泛的社会问题。为了能够有效缓解现代人的心理压力，不少医院都成立了积极有效地将访学经验及沟通所得的经验运用于实践中去，在实践中不断进行改善。最后，针对情境互动教学模式中的技能不足，教师就需要加强培训，作为个合格的幼儿教师，必须要会画画唱歌跳舞及乐器等，通过培训完善其在这些方面的不足......”。

8、“.....加大资源投入由于情境互动教学模式的特殊性，需要固定的场合和设计才能有效完成。针对国家层面而言，需要积极研发相应的情境互动教学模式的教材，进而在此基础上进行有效设计，将情境教学的理论体系课程设置方案等都以教材的形式固定下来，这样就有利于在全国推广开来，全国各地的幼儿园都可以按照相应的体系设置情境教学模式，进而促进幼儿心理教学的发展，保证幼儿健康成长。针对学校层面，学，电影院的工作人员不让进入，这时候你该怎么办呢通过这样的情节，让幼儿园的小朋友们广泛参与其中，既调动了大家参与的积极性，也让幼儿园的小朋友们养成相应的习惯，举两得。第，利用画图进行情境互动模式教学。为了能够让小朋友学会在慌乱中冷静处理相关事项，可以让小朋友在课堂上绘画相应的司马光砸缸的情境，方面在课堂上锻炼了小朋友们的绘画能力......”。

9、“.....这对小朋友们的成长就十分有意义。第，利用游戏进行情境互动模式教学。比如在课堂上玩些老鹰捉小鸡游戏，方面让小朋友感觉课堂快乐的氛围，另方面也让小朋友懂得互帮互助团结友爱的道理，这对于小朋友们的心理教育也十分有意义。增强教师素质情境互动教情境互动教学模式在幼儿心理学教学中的运用论文原稿习的兴趣，提高学习效果，促进健康心理的发展。教师缺乏相应的素质首先，从教师的素质上看，情境教育模式不同于其他教育模式，是对教育模式的创新，并不是通过讲授更深入的知识点就能够达到目标的，而是需要经过相应的系统学习才能具有定的素质，进而进行有效的教学。情境互动教学模式在幼儿心理学教学中的运用论文原稿。个课堂氛围如何在定程度上影响学生的理解与吸收，冷清或者抑郁的氛围不但不利于幼儿的心理健康发展，反而会抑制其发展，因此，对于幼儿而言，个具有趣味性的课堂才是他们真正需要的。情境互动教学模式......”。