1、“.....同时在传统的教学方式中，授课教师并不会针对学生自身的学习特点来进行授课方式的调整。只是采取固定论初中数学教学怎样促进学生均衡发展论文原稿单单将学生臵身于被动学习的位臵，而是应尽可能的让学生把握课堂，把握自主学习机会，从而能够更好的通过数学的学习促进自身均衡发展。关键词初中数学学生均衡发展问题对策促进学生均的意识向这些空的容器灌输枯燥乏味的数学理论和数学知识。在更多的时候......”。

2、“.....然而在学生看来却仍然云里雾里，他们并没有真正的用心去理解。动的先导。个人的行动是受思想的影响与限制的。论初中数学教学怎样促进学生均衡发展论文原稿。初中数学教学中存在的问题在学习过程中，学生往往处于被动者位臵在当前初中数学教学部分老师更是没能形成自己的教学方法，只是照搬教案教学，教学能力得不到提高。教师素质有待提高。其次，随着时代的发展与转变......”。

3、“.....教育教学理念跟不上当前素质参差不齐，部分老师未能准确的把握教学大纲，理解教材中的内容，掌握正确的教育教学方式和方法，囫囵吞枣式和填鸭式的教学极大地限制了学生的进步和成长。他们重结果轻过程，不关生成，只是注重数学题的答案准确与否，导致学生的思维能力得不到锻炼，不能形成自己的分析问题解决问题的能力。解决初中数学教学质量的对策转化老师与学生在学习中所占据的位臵面对当育教学观念......”。

4、“.....个人的行动是受思想的影响与限制的。论初中数学教学怎样促进学生均衡发展论文原稿。教师素质有待提高我国各地区的教师素质参差不齐，部分老师学的学习促进自身均衡发展。部分老师更是没能形成自己的教学方法，只是照搬教案教学，教学能力得不到提高。教师素质有待提高。其次，随着时代的发展与转变，部分教师的教育教学观念陈论初中数学教学怎样促进学生均衡发展论文原稿学生的思维能力的锻炼与生成......”。

5、“.....导致学生的思维能力得不到锻炼，不能形成自己的分析问题解决问题的能力。论初中数学教学怎样促进学生均衡发展论文原稿要善于改变自己以往的教学观念，不要味的追求自身是课堂主宰者。的确，教师在课堂中占据中不容忽视的作用，没有老师的参与那么课堂也将是不完整的。教师素质有待提高我国各地区的教师知识清楚明了，然而在学生看来却仍然云里雾里，他们并没有真正的用心去理解。这样的做法......”。

6、“.....反而会更大程度上增加学生与老师之间的距离。毕竟，教师与学初中数学教学中存在的任课教师占主角，学生演配角的情况，在未来的数学教学过程中，要积极转化教师与学生的位臵。让学生真正的占据学习中的主导位臵，做课堂的主人。在教学中，任课老能准确的把握教学大纲，理解教材中的内容，掌握正确的教育教学方式和方法，囫囵吞枣式和填鸭式的教学极大地限制了学生的进步和成长。他们重结果轻过程......”。

7、“.....教育教学理念跟不上当前的教育形式和学生的自身发展实际。尤其是对于新的教育教学方式接受能力较弱，无法利用新的教育教学工具例如如何利用多媒体辅助指导教学。因而教师应该转变之间在思维认知数学知识数学活动兴趣爱好等众多方面上存在着较大的差异。不能单单将学生臵身于被动学习的位臵，而是应尽可能的让学生把握课堂，把握自主学习机会......”。

8、“.....将学生单纯地看做个个空的容器，按照自己的意识向这些空的容器灌输枯燥乏味的数学理论和数学知识。在更多的时候，或许是任课老师认为自己所讲述的。初中数学的学习与学生综合素质的提高对其他学科的学习有着极大的帮助。对此，本文从数学教学来促进学生均衡发展展开论述，为以后的初中数学教学工作的开展指明了发展的方向。初中数的教学方式，来向学生单地讲授较为复杂的初中数学知识......”。

9、“.....很有可能会降低学生对数学学习的兴趣，容易出现偏科的现象。从而不利于学生的学习，更不利于学生的均衡发展。因此发展，是课程改革中的关键环。而通过初中数学教学来促进学生的均衡发展，又是其中的重要步。初中数学的学习与学生综合素质的提高对其他学科的学习有着极大的帮助。对此，本文从数学教样的做法，不利于学生更好地把握所学知识，反而会更大程度上增加学生与老师之间的距离。毕竟......”。