1、“.....对于学生形成宽广胸怀具有帮助作用，学生在慷慨激昂的朗诵中能更好的体会文章所表达的思想感情，促进学生语文文化素养的形成，对其以后的人生发展也具有帮助作用。初中语文教学中学生核心素养培养现状教学方法落后，课堂时候需要改变传统手书板书的教学方法，借助于多媒体技术为学生讲授语文知识，促进教学手段的多样化，可以使用多媒体影像屏幕放映语文知识，将语文知识点做成生动的形式，学生学起来会更加有兴趣，还能够让学生加深对知识的了解程度。比如说在讲解峡文时，教师可以在课前寻找峡的风光景色图，制作成形式，在课上为学生聚焦核心素养优化初中语文教学论文原稿学生进行指导和教育，这样落后的教学方法与学生的实际情况不相符，导致教学效率低下，学生接受知识非常被动，所以学生的语文能力也很难提升，核心素养培养遇到困难，除此之外......”。

2、“.....教学时使用的仍然是传统的黑板白粉笔书写板书的教学方法，费时费力，而且浪费资源，并没有将现代化离教学的最终目的，将考试分数作为最重要的考核标准，忽视了学生的语文素养，对于学生的语文核心素养培养工作缺乏，这样培养出来的学生成绩固然是好，但是多数为高分低能，语文知识丰富，但是语文素养欠缺，不利于学生的全面发展。初中语文教学中学生核心素养培养现状教学方法落后，课堂教学效率较低现阶段，我国初中语文教师大部，选择出得分最高的小组给以奖励，学生都会积极的学习课文，课堂氣氛被调动起来，学生在学习的过程中也会遇到自己的问题，提出问题后教师再对其进行解释，学生的主体地位得到保证。教学最终目的偏离，过分注重考试成绩传统的教育都认为学生的考试分数是核量学生最重要的指标，因此在过去的很长段时间内......”。

3、“.....活跃课堂气氛为了进步提高初中语文教学的效率，教师应该尽可能的放松课堂把控力度，让学生成为课堂的主人，提高学生的主导力，从而激发学生对语文课堂的兴趣。教师改变满堂灌的教学方法，创设更多的教学活动活跃课堂的氛围，这样不仅可以使得学生的兴趣得到激发，同时还能够进步改善师生之间的关系，让教师能够用语文课堂知识点去解决生活中的实际问题。初中语文中有个很重要的知识即论语，论语中用文言文的形式传授生活中的哲学道理，如果教师只是要求学生对论语死记硬背，学生对知识的了解就会非常模糊，只能用来应付考试，考试结束很难将知识应用到实际生活中，对于核心素养的培养没有帮助作用，因此教师应该举例为学生讲解论语的知识朋友交而不信乎传不习乎时......”。

4、“.....这样的解释通俗易懂，学生对论语的记忆会更加深刻，最重要的是能够对学生的日常生活有所影响，培养学生的核心素养。聚焦核心素养优化初中语文教学论文调动起来，学生在学习的过程中也会遇到自己的问题，提出问题后教师再对其进行解释，学生的主体地位得到保证。教师在语文教学活动中占据着重要的主导位臵，所以需要在教学时注重核心素养的培养，保证核心素养和语文教学活动的完美结合，改变应试教育形式，注重对学生进行引导，让学生能够用语文课堂知识点去解决生活中的实际问题。，教师应该尽可能的放松课堂把控力度，让学生成为课堂的主人，提高学生的主导力，从而激发学生对语文课堂的兴趣。教师改变满堂灌的教学方法，创设更多的教学活动活跃课堂的氛围，这样不仅可以使得学生的兴趣得到激发，同时还能够进步改善师生之间的关系......”。

5、“.....根据学生的薄弱点对其进行指导和聚焦核心素养优化初中语文教学论文原稿，比如说在学习吾日省吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎时，教师应该逐句为学生解释我每天多次地反省自己替别人办事是不是尽心竭力呢和朋友交往的时候是不是真诚呢老师传授的学业是不是复习过呢，这样的解释通俗易懂，学生对论语的记忆会更加深刻，最重要的是能够对学生的日常生活有所影响，培养学生的核心素究如何培养学生的核心素养，针对现阶段初中语文教学过程中存在的系列问题展开研究，根据这些问题提出了对于培养学生核心素养有帮助的相关措施，仅供参考。教师在语文教学活动中占据着重要的主导位臵，所以需要在教学时注重核心素养的培养，保证核心素养和语文教学活动的完美结合，改变应试教育形式，注重对学生进行引导，让学生能绩......”。

6、“.....甚至将教师的工资与学生的分数挂钩，这样导致教师只顾盲目提高学生的考试分数，完全拼中考上线率，采取应试教育，为了在最短的时间之内提高学生的成绩，语文教师在教学的过程中完全对学生实行满堂灌的教学方法，学生接受知识也是被动的，教师这样做已经偏离教学的最终目的稿。摘要初中是学生求学阶段的重要时期，初中语文教学在初中所有课程中也占据着重要的地位，语文核心素养的培养对于学生学习能力的提高和知识储备的丰富也具有重要意义。新型的教育改革对学生核心素养的培养也提出了新的要求，初中语文教育质量直接关系到核心素养的培养和发展，本文以当前初中语文教学的实际情况为基础，主要研初中语文中有个很重要的知识即论语，论语中用文言文的形式传授生活中的哲学道理，如果教师只是要求学生对论语死记硬背，学生对知识的了解就会非常模糊......”。

7、“.....考试结束很难将知识应用到实际生活中，对于核心素养的培养没有帮助作用，因此教师应该举例为学生讲解论语的知识，比如说在学习吾日省吾身为人谋而不忠乎与育，在此过程中学生也能够不断地增强自我学习的能力。比如说，在讲解皇帝的新装文时，为了更好的活跃课堂气氛，将学习的主动权还归学生，可以将全班同学分成几个小组，每个小组分别找学生扮演文中的角色，分角色进行朗读学习课文，再对每个小组的朗诵进行评分，选择出得分最高的小组给以奖励，学生都会积极的学习课文，课堂氣氛被，将考试分数作为最重要的考核标准，忽视了学生的语文素养，对于学生的语文核心素养培养工作缺乏，这样培养出来的学生成绩固然是好，但是多数为高分低能，语文知识丰富，但是语文素养欠缺，不利于学生的全面发展。聚焦核心素养优化初中语文教学论文原稿。提高学生的主体地位......”。

8、“.....费时费力，而且浪费资源，并没有将现代化的多媒体信息技术教学方法应用到语文教学中，所以导致语文教学质量低。聚焦核心素养优化初中语文教学论文原稿。教学最终目的偏离，过分注重考试成绩传统的教育都认为学生的考试分数是核量学生最重要的指标，因此在过去的很长段时间内，无论是教师还是家长都过分注重学生的考试成教学效率较低现阶段，我国初中语文教师大部分还是些传统教师，所以他们的思想观念和思维都比较落后，而且对语文教学形式的发展变化认识不够充分，因而导致他们现在使用的教学方法仍然比较落后，语文课堂教学效率非常低下。主要原因在于语文教师在选择教学方法时只考虑自身的教学经验，忽视了学生对于知识的掌握情况，教师讲授的知示峡宏伟壮观的风景图片......”。

9、“.....他们势必会想详细的学习课文知识，这样教师在讲解课文时，学生的注意力会更加集中，学习起来也会更加用心。多媒体技术不仅可以呈现图像资料还可以呈现音频视频，所以教师在讲解毛泽东的沁园春雪时，可以通过多媒体音频技术为学生展示这篇文章的的多媒体信息技术教学方法应用到语文教学中，所以导致语文教学质量低。在核心素养目标下优化初中语文教学的措施丰富教学手段，打造有效课堂现阶段信息技术发展十分迅速，任何业务都离不开现代化的信息技术支持，因此初中语文教学也要借助于现代化的信息技术，初中语文课堂核心素养的有效培养和信息技术紧密相连。教师在进行教学的还是些传统教师，所以他们的思想观念和思维都比较落后，而且对语文教学形式的发展变化认识不够充分，因而导致他们现在使用的教学方法仍然比较落后，语文课堂教学效率非常低下......”。