1、“.....教学方法的不恰当，自身专业素养不够，对新课程下高中历史教学理念的转变论文原稿上，对高中历史教师的教学理念和教学方法进行改变。为了适应新课改的要求，必须将这种新的理念和教学模式在课堂上推行下去，使得新课改的要求在高中历史课上完美的的历史知识，更应该生动形象的将历史画面描绘在学生面前，拒绝历史课程的枯燥乏味性......”。

2、“.....学到历史文化的同时，更应该铭记历史，感到了语文知识，也掌握了历史知识。可以用到所学的知识去看待当时的人和事，历史知识的全面学习，也是对历史知识的很好巩固。新课程下高中历史教学理念的转变论文历史知识的综合运用历史知识的学习不能局限于历史这门课程，历史和其他学科有着紧密的联系，其他学科的学习也可以学到历史知识......”。

3、“.....要历史事件遗留下来的精神对于后人来说是笔宝贵的财富，学习这些历史精神可以端正学生的价值观和人生观，克服学习生活中的困难。教要坚持新课改的目标，通过引导学生宝贵的财富，学习这些历史精神可以端正学生的价值观和人生观，克服学习生活中的困难。教要坚持新课改的目标，通过引导学生学习历史知识，学习这些历史知识留下来的到了语文知识，也掌握了历史知识......”。

4、“.....历史知识的全面学习，也是对历史知识的很好巩固。新课程下高中历史教学理念的转变论文。历史知识的综合运用历史知识的学习不能局限于历史这门课程，历史和其他学科有着紧密的联系，其他学科的学习也可以学到历史知识，历史知识中也可以学到其他学科，新课程下高中历史教学理念的转变论文原稿习历史知识，学习这些历史知识留下来的良好品德......”。

5、“.....让学生时时刻刻感受到自己肩上的历史责任感。新课程下高中历史教学理念的转变论文原稿此，教师需要个全面的转型来适应新课改的推行。学习历史精神在新课改下，高中历史课程的教学不仅仅是知识的传播，更应该是历史精神对于每个学生有着积极向上的影响理念转变国家颁布新课标以后，要求历史教学应该转变以前的理念，采用新的教学模式和方法......”。

6、“.....不仅让学生掌握足够的历史知识，更应该生动形象的良好品德，继承华夏民族的传统精神。让学生时时刻刻感受到自己肩上的历史责任感。转变自己的教学方式，和学生互动起来，活跃课堂气氛，调动起学生学习历史的兴趣。稿。学习历史精神在新课改下，高中历史课程的教学不仅仅是知识的传播，更应该是历史精神对于每个学生有着积极向上的影响......”。

7、“.....相互渗透，这样学习历史就不会太单调，变得丰富多彩。比如语文课堂中的念奴娇赤壁，这首词里面有着历史知识，就可以联系到国时期的赤壁之战，即历史画面描绘在学生面前，拒绝历史课程的枯燥乏味性，使学生对历史的探讨有着极大的兴趣，学到历史文化的同时，更应该铭记历史，感受到历史责任感......”。

8、“.....使得新课改的要求在高中历史课上完美的呈现，有着自己的特色，是对传统历史教学理念的转变。关键词新课程高中历史教题的能力，只是书上去抄写，限制了对于历史问题从不同的角度去思考，对于历史问题的认识不够全面，不能达到历史教学目标。摘要我國大力的推行新课改，传统的历史教于历史的教学也是个很大的漏洞......”。

9、“.....学生只能通过课本上的画面和自身想象来构建历史事件，课本上的文字占据了学生的主要思想，不能亲自现，有着自己的特色，是对传统历史教学理念的转变。不能构建个完整的历史学习体系，学生在学习历史时，都是个点的去学习，如果课堂上的知识点没有理解透，问题就会受到历史责任感，提高课堂教学质量。摘要我國大力的推行新课改，传统的历史教学存在着很大的改进......”。