1、“.....鼓励合作创新学习教师也要鼓励学生进行合作创新学习，让学生进行深度的合作学习，让有共同兴趣的学生合作学习课外数学知识，学生在合作学习中可以相互交流，进行合作创新。比如几个学生都想参加奥林匹克数学竞赛，教师可以让几个学生合作共同学习，讨论竞赛题目，创新解题方法，从而共同进步。比如在平学生创新能力在初中数学教学中的培养论文原稿惑，小组学生可以起分析讨论，寻求解决方法，如仍不能解决，可向其他小组或者教师寻求帮助。学生在小组交流讨论中不仅可以学习知识，还能在分析讨论问题时产生思想的碰撞，从而进行知识学习创新，帮助学生提升创新能力......”。

2、“.....从而帮助学生提升创新能力。鼓励合作创新学习教师也要鼓励学生进行合作创新学习，让学生在合作学习中相互借鉴创新，帮助学生提升创新能力和合作能力。首先，教师要帮助学生开展合作学习，可以先从小组学习做起，教师可以学生，让学生来负责习题课的习题讲解，总之，教师要给学生足够的自由空间来自学其次，教师不能完全放手，学生自学时难免出现理解，教师应适时帮助学生纠正，教师要抓准时机，尽量让学生自己发现，教师在指出时不能直接指出，可以建立创新教学观念教师在要想在初中数学教学中培养学生的创新能力......”。

3、“.....建立创新教学观念。所谓创新教学观念就是教师的切教学行为都要以提升学生的创新能力和培养学生的创新意识为根本出发点，教师在教学过程中要更加重视学生力在初中数学教学中的培养论文原稿。比如在平方根课教学中，教师可以先让学生预习课本，然后在课堂中让学生讨论预习中遇到的问题，比如学生提出如何计算平方根，学生根据课本内容提出了自己的观点向这种常见的数字，我们都背过乘法口诀，可以从而帮助学生提升创新能力。比如在平方根课教学中，教师可以先让学生预习课本，然后在课堂中让学生讨论预习中遇到的问题，比如学生提出如何计算平方根......”。

4、“.....我们都背过乘法口诀，可以利用乘法口诀的习题讲解，总之，教师要给学生足够的自由空间来自学其次，教师不能完全放手，学生自学时难免出现理解，教师应适时帮助学生纠正，教师要抓准时机，尽量让学生自己发现，教师在指出时不能直接指出，可以通过质疑来引导学生去自己在要想在初中数学教学中培养学生的创新能力，首先要转变自身教学观念，建立创新教学观念。所谓创新教学观念就是教师的切教学行为都要以提升学生的创新能力和培养学生的创新意识为根本出发点，教师在教学过程中要更加重视学生创新意识的培养......”。

5、“.....的平方根为，的平方根为，而另学生立即质疑有和两个平方根，可以根据被平方数字的正负情况来确定共有几个平方根。学生通过讨论得出了很多见解，教师要鼓励学生在讨论中发表自己见解，从而帮助学生建立创新意识。数学教学中培养学生创新能力的探究软件电子版，戴宗华初中数学教学中如何培养学生的创新能力考试周刊，。参考文献王海燕初中数学教学中培养学生创新能力的探究软件电子版，戴宗华初中数学教学中如何培养学生的创新能力考试周刊，学生创新还要讨论如何展示才能清晰的讲解这问题，比如有些学生会制作模型来展示维图......”。

6、“.....此外，教师也要鼓励学生进行深度的合作学习，让有共同兴趣的学生合作学习课外数学知识，学生在合作学习中可以相互交流，进行合找出的平方根为，的平方根为，的平方根为，而另学生立即质疑有和两个平方根，可以根据被平方数字的正负情况来确定共有几个平方根。学生通过讨论得出了很多见解，教师要鼓励学生在讨论中发表自己见解，从而帮助学生建立创新意识。参考文献王海燕初现。此外，教师在转变自身教学观念的同时，也要注意帮助学生改变学习观念，帮助学生建立自主学习观念。教师应该让学生更多的独立完成学习任务......”。

7、“.....然后在课堂中让学生进行讨论，让学生在讨论交流过程中进行创新教师要转变师生在教学中的地位，将学生放到学习的主体，而教师则应在学生学习中辅导学生，为学生提供帮助。教师需要通过大量阅读文献培训学习来加强这观念，并在实际教学中付诸实践。教师可以在教学中将更多的课堂时间交给学生，让学生来负责习题创新。比如几个学生都想参加奥林匹克数学竞赛，教师可以让几个学生合作共同学习，讨论竞赛题目，创新解题方法，从而共同进步学生创新能力在初中数学教学中的培养论文原稿学生创新能力在初中数学教学中的培养论文原稿......”。

8、“.....还能在分析讨论问题时产生思想的碰撞，从而进行知识学习创新，帮助学生提升创新能力。小组在解决习题讲解任务时，每个学生都会提出自己的解题方法，然后共同讨论分析，选出最有代表性的解法来展示给其他小组的学生，小组学生在合作学习中相互借鉴创新，帮助学生提升创新能力和合作能力。首先，教师要帮助学生开展合作学习，可以先从小组学习做起，教师可以将学生分为个学习小组，让学生以小组的形式共同完成课前预习课堂习题讲解这些学习任务。在课前预习中，小组学生根课教学中，教师可以先让学生预习课本......”。

9、“.....比如学生提出如何计算平方根，学生根据课本内容提出了自己的观点向这种常见的数字，我们都背过乘法口诀，可以利用乘法口诀来找出的平方根为，的平方根为，的平方每个学生都会提出自己的解题方法，然后共同讨论分析，选出最有代表性的解法来展示给其他小组的学生，小组学生还要讨论如何展示才能清晰的讲解这问题，比如有些学生会制作模型来展示维图，从而帮助立体思维差的学生理解位立体图。此外，教师也要鼓学生分为个学习小组，让学生以小组的形式共同完成课前预习课堂习题讲解这些学习任务。在课前预习中，小组学生在独立预习之后可以相互交流......”。