1、“.....史丽君，陈玉兰绥化市家园合作问题探索赤峰学院学报，胡格家园合作幼儿素质教育的最佳组合美与时代，。家长在整个过程中，仅仅是作为按照规定程序执行教学任务的活动参与者，并不是活动组织的合作者。另方面，教师的地位比家长低。家园合作教学促进幼儿园教育教学工作论文原稿。只有共同提升家长和教师的素质，家园合作才能够在和谐平等的氛围中更加深层次的发展。结语总而言之，通过家园家园合作教学促进幼儿园教育教学工作论文原稿报，邵长媛家园合作共建幼儿美好未来成功，陶秋月，张志慧浅谈如何进行家园合作成功，史丽君，陈玉兰绥化市家园合作问题探索赤峰学院学报，胡格家园合作幼儿素质教育的最佳组合美与时代，......”。

2、“.....而家长看重的是孩子的文化知识，为今后的升学状分析教育观念存在分歧在家园合作教学中，幼儿园教师和家长的教育观念存在较大的差别。只有共同提升家长和教师的素质，家园合作才能够在和谐平等的氛围中更加深层次的发展。结语总而言之，通过家园合作教学的形式，可以从根本上实现幼儿教育中教师和家长的互相配合，实现教师和家长之间的合作的形式，能够让幼儿在幼儿园和家庭中同时获取良好的教育，有助于幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。这对于幼儿未来的发展有现实的意义。家园合作教学促进幼儿园教育教学工作论文原稿。关键词家园合作教学幼儿园教育教学工作幼儿教育作为人生教育的起点，也是重要的组成部分。当前相对于教师而言......”。

3、“.....甚至有些家长根本不熟悉家园合作，大部分家长都将自己配合幼儿园教育工作只是看成学习知识上的配合，比如督促孩子练习幼儿园学的词汇儿歌等等。由此可见，加家园合作中大多数教师和家长都不能明确自身的责任，这对进步开展能等方面，都很有可能成为幼儿教育的关键性资源。这些出现在幼儿周围来自于生活的教育资源和幼儿园教育的珍贵财富，如果将这方面的资源充分发挥，不仅可以推进家园合作，而且可以充实幼儿园教育，使家园合作可以获得更好的发展。责任不明确所谓的家园合作，就是指家庭和幼儿园加强合作。通随时代发展的脚步。般来说，教育观念的改变主要包括两个方面其，尽管幼儿园教师已经熟练掌握些幼儿教育观念，但是仍旧存在片面的现象......”。

4、“.....并没有在实践中进行合理的应用，需要不断深化理论知识方面的学习，及时改变教育观念，用全新的眼光看看待幼儿。其，家中，因为教师自身的文化知识水平存在差异，再加上没有受到长期的专业训练，这样就造成其教师方式或者教育观念存在欠缺，在教育中过分的溺爱幼儿，这些都会影响幼儿的身心健康发展。然而通过家园合作，家长与幼儿园进行及时的沟通交流，让家长可以清楚的认识到本身教育方法存在不足，并且加资源。这些出现在幼儿周围来自于生活的教育资源和幼儿园教育的珍贵财富，如果将这方面的资源充分发挥，不仅可以推进家园合作，而且可以充实幼儿园教育，使家园合作可以获得更好的发展。责任不明确所谓的家园合作，就是指家庭和幼儿园加强合作。通常......”。

5、“.....家庭和幼儿园教师之间的互相配合的工作必须要有责任分工，才可以确保各项工作顺利进行。但是从当前的情况来分析，许多规模小的幼儿园尚未建立完善的家园合作工作體制，大多数教师不不完全理解家园合作的真正内涵，也没有准确的认识幼儿园和教师在家园合作中的地位以及应承担的重要责任在短时间内改变教育观念。家园合作教学促进幼儿园教育教学工作论文原稿。不重视家长资源在家园合作中，常见的做法是幼儿园教师邀请家长和幼儿共同参与幼儿园活动，对家长进行推广宣传，这就忽视家长自身带来的资源。般来说，不同的家长，其生活经历岗位也是不同，家长的个人兴趣爱好才式，能够让幼儿在幼儿园学到的知识在家庭中得到提升......”。

6、“.....这对促进幼儿园的全面发展和身心健康都发挥非常重要的作用。并且通过家园合作的形式，能够让幼儿在幼儿园和家庭中同时获取良好的教育，有助于幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯。这长的教育观念存在差别，尤其是经济落后地区的家长，以传统的教育观念为主，大部分人认为幼儿在幼儿园接受教育的目的就是学习文化知识，这样的认识不利于幼儿的全面发展，因此，幼儿园必须要加强对幼儿园教师和幼儿教育专家的培训，利用家园合作的形式提升农村幼儿家长的理论认识能力，可以以纠正，这样有利于孩子的各方面发展。在幼儿园教育中实施家园合作的有效措施注重家庭和幼儿园双方教育观念的改变对幼儿进行教育的时候......”。

7、“.....人们已经普遍认这种认识。在改变教育观念上，有些人更加侧重于幼儿家长，许多人认为家长的教育观念已经不能跟必须要有责任分工，才可以确保各项工作顺利进行。但是从当前的情况来分析，许多规模小的幼儿园尚未建立完善的家园合作工作體制，大多数教师不不完全理解家园合作的真正内涵，也没有准确的认识幼儿园和教师在家园合作中的地位以及应承担的重要责任。提升家长整体教育水平现如今，在家庭教育对于幼儿未来的发展有现实的意义。不重视家长资源在家园合作中，常见的做法是幼儿园教师邀请家长和幼儿共同参与幼儿园活动，对家长进行推广宣传，这就忽视家长自身带来的资源。般来说，不同的家长，其生活经历岗位也是不同，家长的个人兴趣爱好才能等方面......”。

8、“.....比如督促孩子练习幼儿园学的词汇儿歌等等。由此可见，加家园合作中大多数教师和家长都不能明确自身的责任，这对进步开展家园合作工作是相当大的障碍。在幼儿园教育教学中加强家园合作的重要性确保幼儿全面发展通过家园合作的方关键词家园合作教学幼儿园教育教学工作幼儿教育作为人生教育的起点，也是重要的组成部分。当前，在幼儿教育工作中，家庭和幼儿园教师对幼儿的教育发挥重要作用，这也是影响幼儿成长的主要影响因素。因此，通过家园合作，可以保证幼儿全面发展，提高教育效果。因此，必须要高度重视家庭教育合作教学的形式......”。

9、“.....实现教师和家长之间的互动交流，这样不仅提升家长对幼儿教育的主动性和合理性，而且将家庭教育和幼儿教育相结合，这对促进幼儿园教育教学工作有极为重要的作用，进而实现多方位幼儿教育的目的。参考文献田茵浅析家园合作做好准备工作。由于这种教育观念的不统，势必会造成家园合作出现对抗。地位不公平家园合作双方已经表明，双方在地位上处于不公平的关系，主要体现在以下两个方面方面。幼儿园教师的地位比家长高。体现在家园合作的时候，家长味的被动听从幼儿园吩咐做事，根据教师的安排参与到教学活动中。互动交流，这样不仅提升家长对幼儿教育的主动性和合理性，而且将家庭教育和幼儿教育相结合，这对促进幼儿园教育教学工作有极为重要的作用......”。