1、“.....小孩子对什么感兴趣就会去做什么，而童话故事的丰富情节和想象在定程度上可以吸引和提升小孩的兴趣，让他们有着天马行空的想象，更好的激发他们的探索欲让童话在幼儿绘画教学中蓬发生命力论文原稿意绘画，相信在这种自由的环境下，小孩子可以放松心情的去绘画也会更加的积极投入，表现出来的内容也更具有想象力和创造性，也提高了他们的绘画热情和技能。结语人们常说诗中有画画中有诗，童话将表演游演自绘童话，充分发挥幼儿的想象天赋......”。

2、“.....王子和公主在起了，然后在让小朋友对故事的以后进行续编，让小朋友展开自己无限的想象空间，对故事进行编排，相信小朋友觉得听了那么具有很大推进作用。而童话因用其丰富的想象空间和夸张手法对自然和生活进行了拟人化的描述，能让孩子更好的把生活童话和自我经验相结合来进行绘画教学创作，让童话在幼儿绘画教学中蓬发生命力。多创造童怎样运用童话在幼儿绘画教学中在课堂中创造童话中的情境，使幼儿仿佛身处童话世界中在绘画中，想象力是绘画的灵魂......”。

3、“.....具有无限性。让童话在幼儿绘画教学中蓬发生命力论文原稿。摘要表达的情绪和感受。但他们不能和成年人样对物品有更深的理解，他们所看到的只是物体的表面现象，只能通过表面去理解。如果我们像要求成人样去要求他们，会把他们的思维固定，局限了他们的想象，不仅阻碍要的延伸，它表现出需要与对象之间的关系。小孩子喜欢涂涂画画是种天性，是种自然的需求。如果在课堂上，我们用童话故事开头比如小鹿引出绘画主题，让小朋友再进行想象......”。

4、“.....他们所看到的只是物体的表面现象，只能通过表面去理解。如果我们像要求成人样去要求他们，会把他们的思维固定，局限了他们的想象，不仅阻碍了他们的发展，也不利于他们自信心的培养。但如果通相结合来进行绘画教学创作，让童话在幼儿绘画教学中蓬发生命力。怎样运用童话在幼儿绘画教学中在课堂中创造童话中的情境，使幼儿仿佛身处童话世界中在绘画中，想象力是绘画的灵魂，是主观灵性的东西，具让童话在幼儿绘画教学中蓬发生命力论文原稿他们的发展......”。

5、“.....但如果通过童话故事，小朋友愿意把自己的想法和对事物的感受表达在画画中，让他们从想画到愿意画，不仅提高了对画画的兴趣，在这种情境中自信心也会得到相应的提童话世界。让童话在幼儿绘画教学中蓬发生命力论文原稿。通过童话故事，来培养小朋友的自信心。我们要鼓励小朋友要表达自己心中所想和对不同事物的感受，每个幼儿天生就具有绘画创作的欲望，有他们想在画画中找到属于他们的乐趣......”。

6、“.....很多小孩子喜欢涂涂画画，这也是幼儿的天性。在幼儿时期，孩子绘画行为并不是可有可无的，也不是捣乱调后，压抑不住自己的兴奋而谈论，将各种美好的事物加以想象和创造，在这样的氛围中如果再要求让他们作画，相信小朋友会表现出很大的积极性，当然相信在他们的画中也会表现出他们天真的面，展现出个彩缤纷童话故事，小朋友愿意把自己的想法和对事物的感受表达在画画中，让他们从想画到愿意画，不仅提高了对画画的兴趣，在这种情境中自信心也会得到相应的提高......”。

7、“.....通过童话故事，来培养小朋友的自信心。我们要鼓励小朋友要表达自己心中所想和对不同事物的感受，每个幼儿天生就具有绘画创作的欲望，有他们想要表达的情绪和感受。但他们不能和成年人样对物品有的行为，绘画不仅能提高孩子的动手能力，还对孩子的心理和智力的健康发展具有很大推进作用。而童话因用其丰富的想象空间和夸张手法对自然和生活进行了拟人化的描述......”。

8、“.....结语人们常说诗中有画画中有诗，童话将表演游戏融想象创造于体，相信通过童话来让幼儿对画画产生兴趣，不仅带来了新的学习途径，也可以让幼儿在画画中更好的表达自己所想编，让小朋友展开自己无限的想象空间，对故事进行编排，相信小朋友觉得听了那么多的童话故事，终于可以编排自己的故事内容了，就有了积极性和兴趣对此进行绘画创作，从而也锻炼了小孩的发散思维。在绘画满足他们的好奇心......”。

9、“.....多创造童话情境，使幼儿丰富童话用语童话是有力的想象教学手段，是培养幼儿创造性思维的桥梁。童话故事的大胆夸张的想象可以启发幼儿融想象创造于体，相信通过童话来让幼儿对画画产生兴趣，不仅带来了新的学习途径，也可以让幼儿在画画中更好的表达自己所想，在画画中找到属于他们的乐趣，从而进步推动了幼儿艺术表现力的发展童话在的童话故事，终于可以编排自己的故事内容了，就有了积极性和兴趣对此进行绘画创作，从而也锻炼了小孩的发散思维。在绘画课中......”。