1、“.....且按照老师的要求在规定的场地进行锻炼另外，课程结束之后还要按照规则将体育器材随时借还，方便下赛项目，培养学生的团队合作意识。长此以住，学生通过融入集体来感受团队，感受团队的成败带给自己的快乐和难过，从而体会到要想成为个高效的团队，全体成员必须要紧密配台，只有团队成功了个人才能成功，个人与团队其实是密不可分的。论高校体育教学中德育的渗透途径论文论高校体育教学中德育的渗透途径论文原稿中对学生进行了严格要求，才能培养出学生养成良好的行为习惯，才能使学生形成良好的体育道德风尚，为高校大学生以后走上社会奠定良好的基础。在体育教学中培养学生团队协作意识在高校体育课堂上......”。

2、“.....使每个学生的知识和技能都能够学中的渗透途径在体育教学中培养学生遵守体育规则的意识俗话说无规矩不成方圆，体育教学中也是如此。在体育教学中培养学生养成遵守体育规则的习惯是体育精神的重要组成部分。体育精神能够长久传承下来，主要是由于体育规则发挥了重要的功能。个团队能够成功也是由于团队成员的意志，让他们在练习障碍跑步教学中将栏架看成前进中的困难，只有征服它才能走向成功，锻炼学生的自我挑战意识。另外，教师可以在德育课堂渗透过程中加入些集体性的游戏项目，增强大学生的集体荣誉感，让学生感受到集体的力量。在德育教学渗透方式方面，高校教师要将些最新摘要德育教育是体育教学中的重要组成部分......”。

3、“.....不仅能够培养学生养成良好的习惯和行为品质，还能够培养学生养成坚强的意志。基于此，文章首先分析了高校体育与德育的关系，然后分析了德育在高校体育教学中的渗透途径，希望能够有效促进高校体育教刃有余，才能给学生树立良好的榜样，进而才能建立支综合素质高的体育教师队伍，使德育教育在体育教学中发挥最大功效。结语总之，德育教育是高校体育教学的重要内容，加强高校大学生的德育教育，对于提升大学生的综合素质具有重要的意义，还能够为社会培养德智体美劳等全面发。体育活动的内容丰富多样，不同的体育运动对大学生的思想品德要求是不同的，比如，田径运动要求学生具有良好的耐力，发扬坚忍不拔的精神......”。

4、“.....些集体性的球类运动，需要团队成员不仅要有随机应变的能力，还要有团队精神和集体主义精神，这样才能最大劳等全面发展的人才，实现我国高校体育教学的发展。参考文献邓艺雄体育教学中德育渗透的途径与方法科教导刊，宋振宇高校体育教学德育渗透原则及实现亚太教育，孙晋媛高校体育教学中德育教育的渗透与实施途径才智，吕金月体育教学中渗透德育的途径研究成才之路，。体有具有对工作认真负责的态度和丰富的理论知识，这样才能够在教学过程中有足够的人格魅力吸引学生。当前，随着社会环境的不断变化，高校体育教师也要不断适应新形势的变化，提升自己的个人修养，加强专业知识的学习，才能满足学生不断增强的需求......”。

5、“.....实现我国高校体育教学的发展。参考文献邓艺雄体育教学中德育渗透的途径与方法科教导刊，宋振宇高校体育教学德育渗透原则及实现亚太教育，孙晋媛高校体育教学中德育教育的渗透与实施途径才智，吕金月体育教学中渗透德育的途径研究成才之路，。认真负责的态度和丰富的理论知识，这样才能够在教学过程中有足够的人格魅力吸引学生。当前，随着社会环境的不断变化，高校体育教师也要不断适应新形势的变化，提升自己的个人修养，加强专业知识的学习，才能满足学生不断增强的需求，才能够在面对新问题新情况的过程中做到游培养学生力争上游......”。

6、“.....让他们意识到个人的力量是渺小的，团队要拧成股绳，为集体争光。摘要德育教育是体育教学中的重要组成部分，加强高校体育教学中的德育教育，不仅能够培养学生养成良好的习惯和行为品质，还能够培养学生养限度发挥团体功效对于体操等些技能性较强的运用项目，能够培养大学生谨慎沉着等方面的特性。因此，我们说体育是德育教育渗透的载体。论高校体育教学中德育的渗透途径论文原稿。教师作为高校体育德育渗透的主体，必须要具有良好的职业道德和思想水平，另外还有具有对工作育与德育的关系体育是进行德育教育的载体体育是德育活动进行的载体，不管是进行文化课程学习还是进行实践锻炼都需要有定的体能作保障。因此，学生要锻炼出副良好的体能......”。

7、“.....体育教学活动虽然需要良好的体能做保障，但是技能和思想也是必不可少的程中做到游刃有余，才能给学生树立良好的榜样，进而才能建立支综合素质高的体育教师队伍，使德育教育在体育教学中发挥最大功效。结语总之，德育教育是高校体育教学的重要内容，加强高校大学生的德育教育，对于提升大学生的综合素质具有重要的意义，还能够为社会培养德智体美成坚强的意志。基于此，文章首先分析了高校体育与德育的关系，然后分析了德育在高校体育教学中的渗透途径，希望能够有效促进高校体育教学的发展。论高校体育教学中德育的渗透途径论文原稿。教师作为高校体育德育渗透的主体，必须要具有良好的职业道德和思想水平......”。

8、“.....增强大学生的集体荣誉感，让学生感受到集体的力量。在德育教学渗透方式方面，高校教师要将些最新的方法引入进来，这样不仅能够激发学生的积极性，还能够提升学生的学习效果。比如，在体育教学中教师可以加入竞争机制，次使用。教师只有在课堂中对学生进行了严格要求，才能培养出学生养成良好的行为习惯，才能使学生形成良好的体育道德风尚，为高校大学生以后走上社会奠定良好的基础。德育渗透过程中可以通过竞赛的方式实现作为名体育教师，要善于发现学生身上的优缺点，并结合学生的实际情况稿......”。

9、“.....体育教学中也是如此。在体育教学中培养学生养成遵守体育规则的习惯是体育精神的重要组成部分。体育精神能够长久传承下来，主要是由于体育规则发挥了重要的功能。个团队能得到发挥，培养学生团队精神。这种精神使得团队的成员能够积极发挥个人的优势，并且对成员不足的地方进行互补，充分调动各个成员的积极性，从而形成种默契的台作方式，推动整个团队的成功以及团队创造性过程的发展。可以安排些团队活动如足球篮球排球接力跑等集体性的体育竟能够遵守团队规章制度，在进行切行动之前将团队利益始终放在首位作为名体育教师要严格要求学生按照老师的要求进行体育锻炼，不私自脱离团队进行锻炼......”。