1、“.....在以往的教学中，体育教师般都是指数很低，个别女同学更是害怕上体育，在加上我们教学的老套路，要么学生自己自由活动，要么就是在那硬生生的将理论，学生对这样的课堂根本就没有兴趣，更不用提积极参与课堂了，对课表的落实造成困难。针对这种状况，结合教学经验查找没有兴趣的原浅谈高中教学改革中学生的地位论文原稿有着很大的关系，课标强调教师的榜样作用，不是强调教师的课堂动作示范，而是教师的有着良好的习惯，在课堂改变以往的只说不做，多参与运动，这样学生自然也就能够参与进来，其次不仅在课堂上要做出改变，平时的习惯也要加以影响......”。

2、“.....在讨论中学习，最后教师在做示范动作，然后让学生分组尝试，这样学生对课堂的参与程度和兴趣都得到有效的提高。浅谈高中教学改革中学生的地位论文原稿。培养学生的运动习惯，为终生体育奠定基础高中体育教育，在新的课标背景下，主要是强需要改革，我们对教学进行改革就要从这些细节入手，比如我们的准备活动可以加以变换，不再是全班统的活动，而是根据学生特点按排不同的活动，或者是同个活动可以体现不同的强度等，根据学生个体特点设置合理的强度合适的准备活动，如在练习准备活动改变传统课堂......”。

3、“.....在以往的教学中，体育教师般都是受固定模式的影响，大都是采用传统的准备活动教师示范然后练习模式，这种模式对全班甚至是几个班都是成不变，只是教师设计出自己或者堂根本就没有兴趣，更不用提积极参与课堂了，对课表的落实造成困难。针对这种状况，结合教学经验查找没有兴趣的原因，主要是两个方面，是受到课堂限制，很多学生都是被动运动，缺乏主动性，这种情况教师应想方设法打破固有模式，变被动为主动，利用的学习，培养学生形成良好的运动习惯，从而对学生的终身发展有着巨大的作用，这个过程中教师的榜样作用是非诚重要的，现在的高中生大部分运动习惯交叉，意识欠缺......”。

4、“.....这跟教师的有着很大的关系，课标强调教师的榜样作用，不是不在同意做操，而是让学生分组由组长带领做自己喜欢的热身运动，高抬腿，纵腿跳等，目标就是让学生真正的感觉到自己才是课堂的主体，真正做到还课堂给学生，学生自主的练习来提高兴趣，参与课堂的力度變大。其次还要注意学生之间的交流，在交流中进材认为适合学生的准备活动，加以动作示范，并没有认真思考学生是否有兴趣，尤其是上过几个班之后下边的班级已经知道了准备内容，完全对课堂准备活动失去了兴趣，所以这样固定的模式比较影响学生的参与热情，对教师的教学不能形成良好的效果......”。

5、“.....提高他们的兴趣是对于运动对自己身体发展的作用认识不够，对此教师应该加强引导，多给学生讲解运动与身体的关系，尤其是从学生熟知的名人出发，甚至是利用明星效应，让学生对运动精神加以了解，从而提高自己对体育的兴趣。染学生让学生对运动习惯能够加以养成。改变课堂，让课堂成为兴趣的天堂当代的校园高中生，有很大部分对体育课兴趣指数很低，个别女同学更是害怕上体育，在加上我们教学的老套路，要么学生自己自由活动，要么就是在那硬生生的将理论，学生对这样的课己才是课堂的主体，真正做到还课堂给学生......”。

6、“.....参与课堂的力度變大。其次还要注意学生之间的交流，在交流中进步，在讨论中学习，最后教师在做示范动作，然后让学生分组尝试，这样学生对课堂的参与程度和兴趣都得到有效的提高调教师的课堂动作示范，而是教师的有着良好的习惯，在课堂改变以往的只说不做，多参与运动，这样学生自然也就能够参与进来，其次不仅在课堂上要做出改变，平时的习惯也要加以影响，如教师的晨练有意在学生面前进行，打篮球等这样身教胜于远传，能够，在讨论中学习，最后教师在做示范动作，然后让学生分组尝试，这样学生对课堂的参与程度和兴趣都得到有效的提高。培养学生的运动习惯......”。

7、“.....在新的课标背景下，主要是强调体育运动对学生终身的影响，主要是通过体育课程要改革，我们对教学进行改革就要从这些细节入手，比如我们的准备活动可以加以变换，不再是全班统的活动，而是根据学生特点按排不同的活动，或者是同个活动可以体现不同的强度等，根据学生个体特点设置合理的强度合适的准备活动，如在练习准备活动时改变传统课堂，加大学生对课堂的参与力度课堂改革的标准应该是看学生的参与程度，在以往的教学中，体育教师般都是受固定模式的影响，大都是采用传统的准备活动教师示范然后练习模式，这种模式对全班甚至是几个班都是成不变......”。

8、“.....或者是同个活动可以体现不同的强度等，根据学生个体特点设置合理的强度合适的准备活动，如在练习准备活动时，不在同意做操，而是让学生分组由组长带领做自己喜欢的热身运动，高抬腿，纵腿跳等，目标就是让学生真正的感觉到自固定模式的影响，大都是采用传统的准备活动教师示范然后练习模式，这种模式对全班甚至是几个班都是成不变，只是教师设计出自己或者教材认为适合学生的准备活动，加以动作示范，并没有认真思考学生是否有兴趣，尤其是上过几个班之后下边的班级已经知因，主要是两个方面，是受到课堂限制......”。

9、“.....缺乏主动性，这种情况教师应想方设法打破固有模式，变被动为主动，利用自己的课堂经验来吸引学生，提高他们的兴趣是对于运动对自己身体发展的作用认识不够，对此教师应该加强引导，多给学生面前进行，打篮球等这样身教胜于远传，能够感染学生让学生对运动习惯能够加以养成浅谈高中教学改革中学生的地位论文原稿浅谈高中教学改革中学生的地位论文原稿。改变课堂，让课堂成为兴趣的天堂当代的校园高中生，有很大部分对体育课兴体育运动对学生终身的影响，主要是通过体育课程的学习，培养学生形成良好的运动习惯，从而对学生的终身发展有着巨大的作用......”。