1、“.....字义和用法在殷墟，在漫长的教学生涯中，我们可以慢慢总结发掘更多更好的教学方法，为了夯实学生的基础教学，常抓不懈。特别要强调的是，教师还应该重点强调教材中的重点字形，特殊易错字形，如要诀的诀字，言字旁学生总爱写成点旁，像这样的字浅谈七年级新生如何进行字的音形义教学论文原稿是树的根部，越往下越短，这样学生不但牢记了未末的字形，而且未来末梢等词语的意思又会迎刃而解了。特别要强调的是，教师还应该重点强调教材中的重点字形，特殊易错字形，如要诀的诀字，言字旁学生总爱写成点旁，像这样的字......”。

2、“.....在王船山的说文广义中，将鱼的鱼鳍叫做而，那么鱼身上还有尾鳍背鳍等等，这也确实是像小胡子，当鱼向前游的时候，就要用鳍来拨水，鱼转弯时就会用尾鳍来拨水了，这样而字的转折递进关系就顺理成章的阐释了文言虚词而字的用法解释时，就可以根据汉字的演变和字形來教学，字义和用法在殷墟挖掘的甲骨片中发现，而这个字像男人的胡子，然后我们结合耍字，上面而下面女，表示用胡子挑逗女性，叫做耍，又如耐这个字，还可解释为用刀将男第，是字形的错写和别字的使用，我认为也是小学生年龄小，在学习写字的时候......”。

3、“.....训练少，而且人都有遗忘的规律，这样就使得使用别字现象严重浅谈七年级新生如何进行字的音形义教学论文原稿。最后，针对字的的阶段，又是非常小的年龄，大多数孩子在到岁之间，就已经学完了拼音，即使幼儿园老师想尽办法，各种创新教育教学拼音，但是孩子们的接收效果还是不好。我认为孩子就是死记硬背，这可以从学习拼音的时间看出，孩子们有多费劲儿，我们可以利用每节课前分钟的预备时间，进行声母韵母及拼音使用原则规律的教学，可拟定周时间来进行拼音复习巩固，这时的教学......”。

4、“.....他们定会对这样的拼音教学有新的硬记，瞬间记忆，又加之到了初中，要经过漫长的年学习，时间的漫长，又会使大多数孩子有遗忘现象发生，小学老师虽然也教字的拼音，但是那都是局部教学了浅谈七年级新生如何进行字的音形义教学论文原稿。初中老师怎样教学拼关键词新生音形义教学探索上述问题的成因第，出现偏差的原因我个人认为，拼音属于符号文字没有具体意思，又不形象再加上很抽象的符号，学生在学习拼音的阶段，又是非常小的年龄，大多数孩子在到岁之间，就已经学完了拼音......”。

5、“.....所以就会有好多孩子根本就是硬记，瞬间记忆，又加之到了初中，要经过漫长的年学习，时间的漫长，又会使大多数孩子有遗忘现象发生，小学老师虽然也教字的拼音，但是那都是局部教学样坚持半年的有意训练，就会使大部分学生的拼音达到正确熟练使用的程度了。关键词新生音形义教学探索上述问题的成因第，出现偏差的原因我个人认为，拼音属于符号文字没有具体意思，又不形象再加上很抽象的符号，学生在学习拼音对文字的意思感兴趣了。又如，在教学汉字末和未的区分时......”。

6、“.....未字上横短，这样树梢越往上越短，而末字是树的根部，越往下越短，这样学生不但牢记了未末的字形，而且未来末梢等词语的意解和体会，从而达到牢记拼音，学会正确使用。老师还要随时跟进，学生中有好多可能刚刚弄清楚拼音使用的原则要求规律或小技法，教师还要细心检测，如遇到平翘舌音，声母的标注，汉字标音，含的汉字拼读，还包含整体认读，呢我这里的拼音教学，不是指像刚入学的孩子那样将拼音教学作为重点内容，而是将学生分层次来进行教学。班级定会有拼音掌握还不错的孩子......”。

7、“.....另外，我们也不能将拼音教学作为初中年级语文课堂的主阵地幼儿园老师想尽办法，各种创新教育教学拼音，但是孩子们的接收效果还是不好。我认为孩子就是死记硬背，这可以从学习拼音的时间看出，孩子们有多费劲儿，这种本身具有难度的教学又加上孩子小时来学习，所以就会有好多孩子根本就又会迎刃而解了。第，是字形的错写和别字的使用，我认为也是小学生年龄小，在学习写字的时候，结合语境意来使用，训练少，而且人都有遗忘的规律......”。

8、“.....这也确实是像小胡子，当鱼向前游的时候，就要用鳍来拨水，鱼转弯时就会用尾鳍来拨水了，这样而字的转折递进关系就顺理成章的阐释了出来，不但掌握的虚词的用法，而且还掌握了多个生字的趣义，举多得，慢慢的学生就会掘的甲骨片中发现，而这个字像男人的胡子，然后我们结合耍字，上面而下面女，表示用胡子挑逗女性，叫做耍，又如耐这个字，还可解释为用刀将男人的胡子刮掉，对于古代男子来说这是可以承受的，所以叫做耐，这就又回到而字的用法，我们就要重点强调，特殊记忆了。在练的时候......”。

9、“.....这样调动多种感官，眼口耳手都利用上了，学生会更好的牢记字形。最后，针对字的意思的分析理解，我认为需要教师多多费心，花精力。如果说对字的音形教学费时的们就要重点强调，特殊记忆了。在练的时候，还要辅助大声朗读，这样调动多种感官，眼口耳手都利用上了，学生会更好的牢记字形浅谈七年级新生如何进行字的音形义教学论文原稿。综上所述，是我个人几个不成熟的小做法，教无定来，不但掌握的虚词的用法，而且还掌握了多个生字的趣义，举多得，慢慢的学生就会对文字的意思感兴趣了。又如，在教学汉字末和未的区分时......”。