1、“.....。板书工作原理时，应对照边讲解，边板书。比较难理解的地方则可用示教板多演示两次。直至学生明白为止。示范指了避免接线时漏接或出现交叉线。板书工作原理时，应对照边讲解，边板书。比较难理解的地方则可用示教板多演示两次。直至学生明白为止。示范指导单纯的理论讲解给学生的印象未必深刻，因为学生般对直观的东西，特索研究的宽广领域，现场教学是我在年的电工专业课教学中所作的种尝试，在此希望能起到抛砖引玉的作用，大家来共同献计献策，把职业学校的电工专业课教学搞得更好，为祖国的化建设培养出更多的有用人才。参考文献，及时纠正。对学生的实际操作，除了规范准确安全文明生产这些最基本的要求外，还应在此基础上讲求质量高速度快接线美观合理。结语随着学生操作的结束，教师应及时对学生的整个操作过程作出总结，结果作出评才能加深对知识的理解和巩固，才能掌握技能操作的技巧。对学生的操作训练，老师应给出相应的标准和要求。例如元件的安装必须牢固......”。

2、“.....匀称合理和便于更换。布线应横平竖直整齐紧贴敷设面，主控电路要分别是自己动手做过的记忆比较深刻。因此，除了理论讲解外，实际的动手操作是必不可少的，在学生进行正式操作之前，教师应对操作进行个规范的全面的示范指导。示范过程中应指出其操作要点注意事项正确的操作程序。浅谈电工专业课的现场教学论文原稿向学生介绍清楚，也可以出些类似的题，指定学生进行选择练习，教师随堂纠正。按电器布臵图在线路安装板上装牢各电器元件。按电路原理图及电器布臵图进行板上明线布线。般要求先接控制回路，后接主电路，目的是为课的现场教学论文原稿。其次是要使学生了解各元件在电路中的作用，如交流接触器起什么作用热继电器起什么作用端子排起什么作用按钮起什么作用保险又起什么作用保险为什么分为组等等，对照实物通过板讲解电路对电路的讲解，首先可用示教板对照原理图，使学生认识各元件在电路中的符号和实物的外形。特别要强调有些元件的实物是个整体......”。

3、“.....但它们的符号必须致。例如交流楚上面这些问题后，最后可用板书的形式将电路的工作原理书写出来。所举例电路的工作原理如下正转控制按下线圈得电。制作教学示教板教师在上课前，应按所教电路的电器布臵图在线路安装板上装好各电器的实物是个整体，而它在原理图中则会分为几个部份分别标出，但它们的符号必须致。例如交流接触器，它的实物是个不可分割的整体，而在原理图中它可分为线圈主触头常开辅助触头，常闭辅助触头等多个部分，其中有按电路原理图及接线工艺要求规范地接好线路。制作示教板的目的是便于学生直观地观察分析线路，明白线路的合理接线方法，了解正确的接线工艺。同时示教板也是教师现场教学过程中不可缺少的教具。结合示教浅谈电工专业课的现场教学论文原稿画在主电路，有的必须画在控制电路，但它们在原理图中必须用同符号标出。浅谈电工专业课的现场教学论文原稿。最后进行通电试车。将线路的要求逐演示出来，例如本例的自锁联锁双重联锁正反转等等......”。

4、“.....了解正确的接线工艺。同时示教板也是教师现场教学过程中不可缺少的教具。结合示教板讲解电路对电路的讲解，首先可用示教板对照原理图，使学生认识各元件在电路中的符号和实物的外形。特别要强调有些元件交流接触器的选择热继电器的选择及整定主电路控制电路导线的选择等等向学生讲清楚，它们都有其特定的选择原则和些基本计算公式，可逐通过举例向学生介绍清楚，也可以出些类似的题，指定学生进行选择练习，教师随按电器布臵图在线路安装板上装牢各电器元件。按电路原理图及电器布臵图进行板上明线布线。般要求先接控制回路，后接主电路，目的是为了避免接线时漏接或出现交叉线。其次是要使学生了解各元件在电路中的作用，如导单纯的理论讲解给学生的印象未必深刻，因为学生般对直观的东西，特别是自己动手做过的记忆比较深刻。因此，除了理论讲解外，实际的动手操作是必不可少的，在学生进行正式操作之前，教师应对操作进行个规范的全价。肯定学生取得的成绩，同时指出存在问题......”。

5、“.....教师在整个现场教学过程中，应尽最大努力培养学生的创造能力动手能力。职业学校中的电工专业课的教学是个值得探开。接点不得松动，不露铜过长，不压胶，不反圈。电动机及接线盒等不带电的金属外壳应可靠接地。根据负荷的大小整定好热继电器的整定电流。此外，值得强调的是学生在操作过程中，教师不能放任不管，应加强巡堂辅作为所举例拖动电路，正确的操作程序是按线路图所需配齐元件，并用万用表认真检查各电器元件的质量好坏。如都能满足要求则可通电试运行。学生操作训练学生在学好理论知识的基础上，必须通过自己的亲自动手操作，浅谈电工专业课的现场教学论文原稿面的示范指导。示范过程中应指出其操作要点注意事项正确的操作程序。作为所举例拖动电路，正确的操作程序是按线路图所需配齐元件，并用万用表认真检查各电器元件的质量好坏。浅谈电工专业课的现场教学论文原稿李敬梅电力拖动控制线路与技能训练中国劳动社会保障出版社......”。

6、“.....制作教学示教板教师在上课前，应按所教电路的电器布臵图在线路安装板上装好各电器元件，并按电路原理图及接线工艺要求规范地接好线路。制作示教板的目的是便于学生直观地观察分析线路，明白线路的合理接如交流接触器起什么作用热继电器起什么作用端子排起什么作用按钮起什么作用保险又起什么作用保险为什么分为组等等，对照实物通过板书向学生讲解清楚。第是向学生介绍各主要元件的选择。如熔断器的选择学科十分艰涩难懂，由于这阶段所学的物理知识大多是入门知识，可以通过生活经验总结而来，将教学生活化引入物初中物理教学生活化的认识论文原稿张俊峰基于平台的初中物理实验翻转课堂教学模式研究科教导刊，刘泽明初中物理实验教学与学生创新能力培养研究科学咨询，贾振国教具在初中物理有效教学中的应用生创建个独立的思考和探索的机会，让学生去探索物理原理，在初中阶段学生刚刚接触物理学科，很容易觉得物理学科十分艰涩难懂，由于这阶段所学的物理知识大多是入门知识......”。

7、“.....因此，教师应当充分应用教学活动生活化，让学生通过生活经验与物理知识的紧密联系，感受到物理学习的趣味性，并在学习的过程中把学到的知识与生活经验相结合，对结语在初中物理教学中，应当把学生学习的兴趣放在首位，利用物理生活现象的趣味性培养学生对物理学习的兴趣，通过自己观察物理现象，得出问题的结论，总结物理知识的过程培养学生索的兴趣。参考文献张培蕊思维导图在初中物理实践性教学中的应用分析才智，余升，张俊峰基于平台的初中物理实验翻转课堂教学模式研究科教导刊，刘泽明初中物理实师应当给学生足够的时间去思考物理现象的产生。通过自己观察和思考的过程，才能加深对知识理解的程度，在实验教学中，为了充分调动学生的积极性独立性和主动性，教师应当给予些指理解与领悟。在实验教学中教师应当尽量提高实验方法的趣味性与新颖性，由浅入深，逐步递进，让学生在获得成功后更有继续探索的兴趣......”。

8、“.....在实验教学中，为了充分调动学生的积极性独立性和主动性，教师应当给予些指导的建议，而不应当进行过多的干预，让学生在自己选择实初中物理教学生活化的认识论文原稿验教学与学生创新能力培养研究科学咨询，贾振国教具在初中物理有效教学中的应用中国教育技术装备，初中物理教学生活化的认识论文原稿初中物理教学生活化的认识论文原稿问题，提出问题并解决问题的过程中，加深了对所学知识的理解与领悟。在实验教学中教师高等教育出版社，。板书工作原理时，应对照边讲解，边板书。比较难理解的地方则可用示教板多演示两次。直至学生明白为止。示范指了避免接线时漏接或出现交叉线。板书工作原理时，应对照边讲解，边板书。比较难理解的地方则可用示教板多演示两次。直至学生明白为止。示范指导单纯的理论讲解给学生的印象未必深刻，因为学生般对直观的东西，特索研究的宽广领域，现场教学是我在年的电工专业课教学中所作的种尝试，在此希望能起到抛砖引玉的作用......”。

9、“.....把职业学校的电工专业课教学搞得更好，为祖国的化建设培养出更多的有用人才。参考文献，及时纠正。对学生的实际操作，除了规范准确安全文明生产这些最基本的要求外，还应在此基础上讲求质量高速度快接线美观合理。结语随着学生操作的结束，教师应及时对学生的整个操作过程作出总结，结果作出评才能加深对知识的理解和巩固，才能掌握技能操作的技巧。对学生的操作训练，老师应给出相应的标准和要求。例如元件的安装必须牢固，排列应整齐，匀称合理和便于更换。布线应横平竖直整齐紧贴敷设面，主控电路要分别是自己动手做过的记忆比较深刻。因此，除了理论讲解外，实际的动手操作是必不可少的，在学生进行正式操作之前，教师应对操作进行个规范的全面的示范指导。示范过程中应指出其操作要点注意事项正确的操作程序。浅谈电工专业课的现场教学论文原稿向学生介绍清楚，也可以出些类似的题，指定学生进行选择练习，教师随堂纠正。按电器布臵图在线路安装板上装牢各电器元件......”。