1、“.....让音乐走进语文，渗透于语文教学，课堂定会有另番天地，学生也因此拥有个愉快的学习情境，学习会在愉悦的情境中升华。对于人之初的学生而言，他们的品质刚开始形成的，在学生时让音乐融入语文教学论文原稿要把他们引入种疲劳和对切都漠不关心的态度，而要使他们整个身心充满欢乐。在送东阳马生序这篇课文中可以用古筝雪山春晓或者高山流水，在宋濂精致的文字中听他诉说求学的艰难，让学生能够感受到求学不易，仅仅是在教学中的有意识的熏陶和适当的引导......”。

2、“.....让音乐融入语文教学论文原稿。通过文学与乐曲的双重碰撞，学生怎能不产生的身临其境的感觉呢又怎能领会不到课文所要表达的细琢防止本末倒置在提倡自主教育提升学生审美鉴赏能力的大背景下，把音乐融入语文教学中是条可行的渠道。只是，在实际的教学实践中，仍要注意些问题。是教师师范作用有待提高。要让学生能领略到配乐朗读的赤壁赋中就有扣弦而歌之的行为，这是配合打击来吟诵诗篇的种方式，可以助酒，也可助兴。但是......”。

3、“.....很难做到日常教学过程中的常规化。作为培养学生审美意识，提升鉴真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我母亲。怎样爱我说不出，在我想做件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。未雨绸缪完成课堂教学奠定良绸缪完成课堂教学奠定良好基础对于音乐的最终目的，有种说法通过音乐及其节奏，比最好的演说家还好地引起各种激情。在语文教学开始时，恰当的借用音乐导入，配乐朗读，不失为能激发学生兴趣......”。

4、“.....赤壁赋中就有扣弦而歌之的行为，这是配合打击来吟诵诗篇的种方式，可以助酒，也可助兴。但是，配乐朗诵在教师和学生之中经常作为比赛节目，很难做到日常教学过程中的常规化。作为培养学生审美意识，提乐融入语文教学中是条可行的渠道。只是，在实际的教学实践中，仍要注意些问题。是教师师范作用有待提高。要让学生能领略到配乐朗读的魅力，教师的师范作用是非常重要的。失败的师范不仅不会给学生带来美感让音乐融入语文教学论文原稿好基础对于音乐的最终目的......”。

5、“.....比最好的演说家还好地引起各种激情。在语文教学开始时，恰当的借用音乐导入，配乐朗读，不失为能激发学生兴趣，调动学生情感，促进学生理解的好方法乐注入语文的教学之中，往往会起到不样的效果。例如，在学习想北平时，对于没有经历过背井离乡年纪尚轻的学生来说，难已领悟老舍对北平的深深眷恋之情，段满文军的望乡，让旋律轻轻响起，配合着朗读可是，姐妹。让音乐走进语文，渗透于语文教学，课堂定会有另番天地，学生也因此拥有个愉快的学习情境......”。

6、“.....对于人之初的学生而言，他们的品质刚开始形成的，在学生时代，用音乐抒发情感是促进学生理解的好方法。让音乐融入语文教学论文原稿。让音乐久久徘徊在学生的脑海里，浸染学生审美感知。是提升能力，学以致用。在语文学习时，鉴赏是学生提升学习能力，增强感悟能力的重要手段。把音鉴赏水平的配乐朗读往往被教师们忽略，束之高阁。在课前，播放与语文思想感情致的动听动情的歌曲营造情景，再结合配乐朗读，常常在潜移默化之中增强学生的感悟能力......”。

7、“.....未雨反而会减弱他们对配乐朗读的兴趣。所以，作为语文教师，自身朗读要勤练内功，起好配乐朗读的头。是不可盲目运用音乐。语文能承载的，仅仅是在教学中的有意识的熏陶和适当的引导，目的是赋予语文教学新的内常见也有用的方式，在教学中吧音乐融入进去，在学生树立品质的关键时期起到潤物细无声的效果。让音乐融入语文教学论文原稿。精雕细琢防止本末倒置在提倡自主教育提升学生审美鉴赏能力的大背景下，把音让音乐融入语文教学论文原稿......”。

8、“.....可以配贝多芬的命运交响曲，把海燕的执着勇敢表现出来，不仅能提升朗读技巧，还能振奋人心。从诗经到唐诗宋词元曲，无不可作吟唱，所以文章开头讲到文学与艺术自古以来就是对孪生，重塑品质。音乐能够陶冶人的性情，能够激发人性最本真的东西。音乐在语文教学中是审美教育的种，也是重塑学生品质的种手段。苏霍姆林斯基说不要是掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他们引入种疲劳和，用音乐抒发情感是种常见也有用的方式，在教学中吧音乐融入进去......”。

9、“.....摘要文学和艺术自古以来就是对孪生姐妹，语文教学本身具有韵律美，把音乐融入语文学习的加珍惜今天的学习生涯。在散文诗海燕的朗诵中，可以配贝多芬的命运交响曲，把海燕的执着勇敢表现出来，不仅能提升朗读技巧，还能振奋人心。从诗经到唐诗宋词元曲，无不可作吟唱，所以文章开头讲到文学与艺想情感呢是陶冶性情，重塑品质。音乐能够陶冶人的性情，能够激发人性最本真的东西。音乐在语文教学中是审美教育的种......”。