1、“.....培养创新能力，培养实际解决区域经济问题的思想和能力。要达到这个目的，除在规划课程设计中结合相关内容进行训练外，能否在这门课程本身的教学中探索更为有效的方法为了提高教学质量，充分发挥学生的积极主动性和探索性。识与实际案例有效相结合，解决了传统教学中仅套用课本内容的弊端。摘要区域经济规划的传统教学思路与学生的思维模式学习兴趣等方面存在着明显反差。为此，以模块化教学突出学科重点，采用典型案例教学模拟实践教学借新媒体教学等方法进行的区域经济规划教中学生能够发现目前项目存在的不足以及改进的措施，同时也培养学生的社会调查能力规划分析能力作图能力及专业实践能力等。区域经济规划教学团队在教学改革实践中，对教学方法和手段做了些初步的尝试。改革思路与方法模块化教学突出学科重点。区域经济规区域经济规划课程的经典案例，具体而言，在农村区域发展方面，需要认知解决的实际问题涉及到村镇发展规划乡村旅游规划产业发展规划以及土地利用规划......”。

2、“.....模块式教学能使得学生迅速梳理课程的知识体系，同时将理论知从而建立起对课程的正确认知，激发学生学习区域经济规划的热情区域空间结构设计模块是在课程基本概述的基础上，对区域经济规划中空间结构的成熟理论展开阐述，使学生掌握区域空间结构设计的般规律，理解专业理论形成的背景及內容区域经济规划系统设计模块，培养实际解决区域经济问题的思想和能力。要达到这个目的，除在规划课程设计中结合相关内容进行训练外，能否在这门课程本身的教学中探索更为有效的方法为了提高教学质量，充分发挥学生的积极主动性和探索性。结合我国当前农村社会发展需要和区域经济规课程教学改革实践论文原稿。摘要区域经济规划的传统教学思路与学生的思维模式学习兴趣等方面存在着明显反差。为此，以模块化教学突出学科重点，采用典型案例教学模拟实践教学借新媒体教学等方法进行的区域经济规划教学改革实践，激发了学生学习兴趣区域经济规划课程教学改革实践论文原稿区域规划的具体对象......”。

3、“.....了解相关指导思想并对其进行分析，画出区域现状资源图及规划布局图，配以规划文本说明，做到既能用图件表达方案，又能用文字描述规划方案。在项目讨论加深对区域的差异化认识，理解更为透彻。在教学改革设计中，专门设臵了典型规划案例模块，其中在村镇发展规划中引用了德国的规划案例，乡村旅游规划中结合了北京京郊乡村旅游发展规划的实例，教学团队借用山东重庆等东西部地区案例带领学生学习产业发展规踊跃。在大学生科研训练中，学生主动思考问题反复推敲，区发展中地区及落后地区结合，也可以中外案例结合，以此拓宽学生的区域视野，章，并与学生进行沟通交流，促使学生获得较好的学习效果，提高学生对知识的求知欲，使新媒体从制约学生学习的敌人变成激励学习的朋友。实践效果通过教学改革实践，从实际上课效果看，学生出勤率更高，上课状态更加投入，与老师互动热情提高，提问问题更加区域经济规划课程教学改革实践论文原稿是由于获取信息的便捷性和广泛性，高校学生们普遍出现，课堂参与度较低，被动式学习......”。

4、“.....为解决这类现象的发生，有的高校甚至采用课前收缴手机的方法。但这种方法治标不治本，学生们的心并未因此回到学习上来。教学改革实践中为规区结合，也可以中外案例结合，以此拓宽学生的区域视野，加深对区域的差异化认识，理解更为透彻。在教学改革设计中，专门设臵了典型规划案例模块，其中在村镇发展规划中引用了德国的规划案例，乡村旅游规划中结合了北京京郊乡村旅游发展规划的实例，教学团导思想并对其进行分析，画出区域现状资源图及规划布局图，配以规划文本说明，做到既能用图件表达方案，又能用文字描述规划方案。在项目讨论中学生能够发现目前项目存在的不足以及改进的措施，同时也培养学生的社会调查能力规划分析能力作图能力及区域经济规划教学团队在教学改革实践中，对教学方法和手段做了些初步的尝试。改革思路与方法模块化教学突出学科重点。区域经济规划课程教学改革实践论文原稿。区域经济规划课程学时，由于教学时数有限且师资配给的限制，难以完成个实际的有深度的学改革实践，激发了学生学习兴趣，提高了教学效果......”。

5、“.....通过学习这门课程，使学生掌握区位论区域经济发展环境区域空间布局区域产业结构优化等相关知识，学会区域经济研要集中了编制区域经济规划方法论的内容，通过这模块的学习，学生掌握编制区域经济规划的般流程及文本写作的基本要求和内容，了解编制规划所需资料及数据的调查方法，掌握构建区域评价指标体系的方法及技能从认识和解决农村区域发展中的实际问题出发，确定划课程的要求，对该课程划分不同的主题模块组织教学，主要由区域经济规划概述区域空间结构设计区域经济规划的系统设计及结合农村区域发展需要的经典规划案例个模块组成。区域经济规划概述模块主要使学生对区域经济规划这门学科的发展及现状有个初步了解提高了教学效果。关键词区域经济规划教学改革实践问题的提出区域经济规划是农村区域发展专业的专业特色课。通过学习这门课程，使学生掌握区位论区域经济发展环境区域空间布局区域产业结构优化等相关知识，学会区域经济研究现实问题的方法......”。

6、“.....有效提高设计能力动手能力，解决实际问题，同时多数同学选择了以区域经济发展规划为主题的论文及报告，能够灵活运用课程专业知识。区域经济规划是门实践性很强的课程，避这种现象，区域经济规划教学团队通过课上微信群发放任务指令及学生提交作业成果的形式让学生忙起来动起来，调动学习的积极性而无暇翻看朋友圈或其它与上课无关的信息。课下借助微信等平台，及时为学生发送与理论知识相衔接的最新的国家政策案例和前沿文借用山东重庆等东西部地区案例带领学生学习产业发展规划和土地利用规划。区域经济规划课程教学改革实践论文原稿。随着信息化的快速发展和普及，手机电脑等电子可以促进学生思维和语言表达能力的发展，从而培养他们读书的兴趣，进而促使他们养成认真读书勤学好问的习惯在阅读教学中发展学生思维能力的几点见解论文原稿便可以看出他们对课文理解的深度，因为问题的提出必然是以深入钻研，认真思考为前提。没有对文章相对透彻的理解，便不能提出贴合文章的问题。因此，在平时的阅读教学活动中，我便外......”。

7、“.....老师若再提问必然会使他们产生厌烦心理，更谈不上促进思考了，这就与我们的教学初衷相违背了。因此，我认为教师提出的问题要符合思考价要环节。它不仅能促使学生认真思考，激发学生学习的主动性创造性，拓宽学生的思维，同时也可以很好地活跃课堂气氛。而要使提问成为种艺术应当做到以下几点提问要有启发性教师提出只有将方法教授给学生，才能使他们的阅读能力得到真正的提升。例如，教会学生如何注意段与段的联系，可以采用下列方法是内容上，启发学生注意文章的各部分内容之间有定的联系是形师指导下，通过大量阅读的实践培养阅读能力的活动。教师要引导学生质疑，要有好的提问艺术。同时，在阅读教学中，教师教给学生些方法，提供定的思维模式，对于提高学生们思维的有论文原稿。只有将方法教授给学生，才能使他们的阅读能力得到真正的提升。例如，教会学生如何注意段与段的联系，可以采用下列方法是内容上，启发学生注意文章的各部分内容之间的问题，学生不加思索就能回答，这样的问题当然就不是好问题......”。

8、“.....另外，学生通过阅读自然就会明白的课文情节，老师若再提问必然会使发展学生思维能力的几点见解论文原稿。教师要有好的提问艺术设计恰当的问题进行提问，是教师提问艺术中的重要环节。它不仅能促使学生认真思考，激发学生学习的主动性创造性，在阅读教学中发展学生思维能力的几点见解论文原稿性是非常重要的。教给学生方法，提供思维工具在阅读教学中，教师教给学生些方法，提供定的思维模式，对于提高学生们思维的有效性是非常重要的。俗域经济规划课程教学改革实践论文原稿究现实问题的方法，培养创新能力，培养实际解决区域经济问题的思想和能力。要达到这个目的，除在规划课程设计中结合相关内容进行训练外，能否在这门课程本身的教学中探索更为有效的方法为了提高教学质量，充分发挥学生的积极主动性和探索性。识与实际案例有效相结合，解决了传统教学中仅套用课本内容的弊端。摘要区域经济规划的传统教学思路与学生的思维模式学习兴趣等方面存在着明显反差。为此，以模块化教学突出学科重点......”。

9、“.....同时也培养学生的社会调查能力规划分析能力作图能力及专业实践能力等。区域经济规划教学团队在教学改革实践中，对教学方法和手段做了些初步的尝试。改革思路与方法模块化教学突出学科重点。区域经济规区域经济规划课程的经典案例，具体而言，在农村区域发展方面，需要认知解决的实际问题涉及到村镇发展规划乡村旅游规划产业发展规划以及土地利用规划，这些规划均在规划经典案例解析模块中讲解。模块式教学能使得学生迅速梳理课程的知识体系，同时将理论知从而建立起对课程的正确认知，激发学生学习区域经济规划的热情区域空间结构设计模块是在课程基本概述的基础上，对区域经济规划中空间结构的成熟理论展开阐述，使学生掌握区域空间结构设计的般规律，理解专业理论形成的背景及內容区域经济规划系统设计模块，培养实际解决区域经济问题的思想和能力。要达到这个目的，除在规划课程设计中结合相关内容进行训练外......”。