1、“.....因为他们看到了只很大很大的眼睛。引起学生强烈的好奇，当学生的好奇心被触动时，正是学习兴趣被唤起之时，实现了由要我学到我要学的转变，再通过实验现象分析归物理课堂如何实现有效教学论文原稿目标。有的物理课堂教师使用了很多方法手段，教师教得很辛苦，同样学生从早到晚学得很辛苦，可学生却没有得到应有的发展。物理课堂如何实现有效教学论文原稿。要了解初中生的思维特点属于经验型，。要想实现有效教学，首先要研究物理课程标准......”。

2、“.....避免因老师认识不到位过于强调知识的难度和深度，导致随意拔高和拓展。制定目标后，课堂上先出示目标，让学生明确本明什么继续往下放，示数越来越小说明什么橡皮泥浸没后示数不变说明什么改变橡皮泥形状浸没示数也不变说明什么教学过程中通过系列问题的设置，不断把问题引向深入，引导学生多角度多方位多层次的思考帮助学生建立物理思维物理学是门以观察实验为基础的学科，物理知识几乎渗透到了生活的各个领域，可许多学生反映物理难学......”。

3、“.....如果你的头脑中有知识结构，情况就会完全不同，也们带进了神奇有趣的物理世界中我用浇冷水使水重新沸腾，吹不掉的乒乓球等演示实验让学生感受到意料之外的惊奇讲杠杆时我组织学生用羊角锤起钉子，瓶起子起汽水等实际操作使学生身临其境用多种手段去创，从教学的实际出发，正确处理好教学练的关系，采用科学的教学方法，灵活运用各种教学策略和手段，全面有效的提高课堂效率。让每个学生在原有基础上......”。

4、“.....通过这些场景的展示，把同学们带进了神奇有趣的物理世界中我用浇冷水使水重新沸腾，吹不掉的乒乓球等演示实验让学生感受到意料之外的惊奇讲杠杆时我组织学生用羊角锤起钉子，瓶起子起汽水，使课堂教学有效。采用合适的教学手段爱因斯坦说兴趣是最好的老师。要想学生学好物理，必须使学生喜欢这门课程，对物理产生浓厚兴趣。在课堂上，我运用多媒体课件，用演示分组探究实验等手段创设情境物理课堂如何实现有效教学论文原稿设情境，营造气氛......”。

5、“.....叙述物理现象，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性，使课堂教学有效。物理课堂如何实现有效教学论文原稿。好的教学效果。如在讲物理上科学之旅时，由于这是物理的启蒙课，我用多媒体课件，直观地给学生展现出物理世界的奇妙和有趣，如王亚平太空授课，磁悬浮列车运行的视频资料等，通过这些场景的展示，把同例如在讲浮力这节课时，创设情境弹簧测力计调零，下吊块橡皮泥，学生观察现象并受力分析用手向上托橡皮泥......”。

6、“.....示数变小了说明什么继续往下放，示数越因斯坦说兴趣是最好的老师。要想学生学好物理，必须使学生喜欢这门课程，对物理产生浓厚兴趣。在课堂上，我运用多媒体课件，用演示分组探究实验等手段创设情境，使学生的学习变得轻松愉快，进而收到良实际操作使学生身临其境用多种手段去创设情境，营造气氛，展现物理过程，叙述物理现象，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性，使课堂教学有效。总之......”。

7、“.....进而收到良好的教学效果。如在讲物理上科学之旅时，由于这是物理的启蒙课，我用多媒体课件，直观地给学生展现出物理世界的奇妙和有趣，如王亚平太空授课，磁悬浮列车运行的越小说明什么橡皮泥浸没后示数不变说明什么改变橡皮泥形状浸没示数也不变说明什么教学过程中通过系列问题的设置，不断把问题引向深入，引导学生多角度多方位多层次的思考问题......”。

8、“.....物理知识几乎渗透到了生活的各个领域，可许多学生反映物理难学，许多学生的思维不能被激发。如果你的头脑中有知识结构，情况就会完全不同，也就是掌握物理思维方式，动的中心，在课堂教学中主导教与学的方法与过程，也是教与学的出发点和归宿。要想实现有效教学，首先要研究物理课程标准，围绕课程标准制定每节课的教学目标。避免因老师认识不到位过于强调知识的难度出结论，有实验现象为依托化解了难度，使物理课堂教学有效......”。

9、“.....更是种教学理念，是我们这些为人师者直追求的目标。有的物理课堂教师使用了很多方法手要感性经验的直接支持。例如在讲探究凸透镜成像规律时，我让学生手拿凸透镜对周围进行观察，有的学生看窗外说，我看到了大楼，咦，怎么是倒立的还这么小这时找名学生，让他把凸透镜放在自己眼前，再课的教学任务，师生所有教学活动都围绕着目标进行，这样教学就有的放矢，能提高物理课堂的教学效率......”。