1、“.....从与之有联系的旧知识入手，通过以旧知识为基础的联想或者新旧知识的冲突，来启迪学生思维，引起他们对新知识的兴趣形象激趣法，在上课前通过形象的图片实物的演示和操作，让学生能够主动初中数学教学的新思考论文原稿次。关键词初中数学课堂教学教学成效初中数学教学质量的提升，是数学教师不断努力的方向。提高教学质量的前提是努力提高课堂教学成效，让学生在有限的课堂教学的时间里，掌握更多的知识，广泛地提升能力。那么，怎探索。教学评价分层......”。

2、“.....教师不但要努力寻找能够激发学生兴趣的教学手段，还应将教学内容和目标细化，将总内容总目标分解成若干子内容子目标，调配好教学与鼓励学生，引导他们在平等民主的课堂氛围中充分发挥自身的潜能。要做到以上几点，教师要在心中树立起学生才是主人公的思想，而且要相信每个学生都有自身的优点，因材施教，加以精心培育。在备课时，教师要注意学总而言之，最好的教学方法是让学生自己动手自己动脑，主动获得知识和能力。所以，想要提升初中数学的教学质量......”。

3、“.....活化课堂，让学生对数学学习有兴趣懂方法有乐趣有信心的学生也可以通过为处于劣势的学生的示范讲解，加强自身对于知识能力的理解，获得自身的提高。而且学生学习小组间的这种变相的教与学，因为是同学之间平等的交流，学生的身心更为放松，也更容易达到教学效果。经过对知识的融会进行自我的提升，大多数学生般都需要努力掌握发展题是训练学生灵活运用所学知识解决问题的能力的题目，需要有定难度，起到拓展学生思维，发挥创造力的作用......”。

4、“.....然后时间里，让学生能学到知识，提升能力。提高初中数学教学的成效可以从兴趣培养习惯养成情感鼓励评价分层等几方面方面着手，积极探索与尝试初中数学教学的新思考论文原稿。在课后作业的安排上，也要注重难易度的成提纲的过程中，始终在过关，每完成部分提纲内容就是攻克项游戏关卡，学生学起来有成就感，懂得方法，自然能够提升数学学习的效率初中数学教学的新思考论文原稿......”。

5、“.....学生能够更积极地参与全部的教学活动，从而让更多的学困生变为后进生，中等生跻身优等生，培养起学生学习的自信，提升教学效率教学质量初中数学教学的新思考论文原稿。上的动力。另外，分层的教学评价的优势还在于可以通过不同层次学生群体的互动，促进整体学习能力学习效果的提升。教师可以将不同层次的学生进行混合编组，让稍差些的同学学习有优势的学生的优点和学习方法，有优势地听老师的话，老师说什么就做什么，老师不说就不做的被动地位，鼓励他们在教师帮放结合的引导下......”。

6、“.....而教师对于学生的学习方法的变相渗透，可以通过变式教学来完成，把课内习题全班讨论，让学生了解更高层次的训练内容，也能够提升全体学生对所学内容的运用能力。与作业题目相适应的，教师对学生的评价也应依据学生的能力进行，只要满足了所在层的知识能力的要求，就应予以鼓励，激发学生向搭配，设置基础题达标题发展题。基础题是学生整体都能完成的题目，是数学学习的必备知识点，因而全体同学都需要掌握达标题是需要学生在基础题的基础上适当提升和变形......”。

7、“.....目的是锻炼学生通过周刊，甘义成浅议初中数学教学方法西部素质教育，初中数学教学的新思考论文原稿。摘要提高初中数学教学质量，是数学教师要不断努力的方向。要实现这目标教师要积极提高数学课堂教学的成效，在有限的课堂教学与课外数学活动结合在起，做到既经常训练数学技能又避免单调重复。此外，教师可以帮助学生设计自学的提纲，既结合教材所学内容，又分层分梯度，循序渐进地对学生的数学实际应用能力思维能力进行考查自查......”。

8、“.....在教学过程中不断地进行引导和约束，使他们形成良好的学习习惯。再者，要注意学生独立学习能力的培养，尤其是学习方法，需要引导学生发现适合自己的学习方法，教师要引导学生排除依赖心理，避免单纯当中，学生将自己带入情境，为如何配玻璃出谋划策，对数学学习的兴趣就这样潜移默化地培养出来了。帮学生养成好习惯掌握好方法初中阶段数学知识的学习是跨越式的，初中的数学知识逐渐从小学阶段的形象性基础性发展观察归纳，从而活跃思维，产生探求新知识的欲望情境创设法......”。

9、“.....引发学生探索数学知识奥秘的意愿总之，学生兴趣的激发是不断尝试探索的过程，有法但无定法，要依据学生的具体情况，选择适合的方法，样提高课堂教学成效呢笔者在实际教学中进行了以下尝试积极培养学生对数学的学习兴趣兴趣是学生在课堂教学时能够保持精力集中，全身心投入的法宝，教师在教学中应该探寻多种激发学生学习兴趣的方法。比如，引导发评价的层次，设计搭配与当堂教学内容相关的题目，组成从低到高从简单到复杂的有坡度的训练台阶，教学时教师顺序引导学生逐级上台阶......”。