1、“.....让学生学会发现美感受美，创造美。参考文献孙功香线串珠审美创新线步中学语文审美创新教学模式初中语文教学中的审美教育方法浅谈论文原稿文教师在教学中实施审美教育的方法，希望通过本文的描述，初中语文教师能够重视学生的阅读学习，让学生在理论教学与情感教学中学习语文知识提高语言表达能力，进而提高学生感悟美的声音比喻成海潮的声音，展现了大海的雄伟壮阔......”。

2、“.....教师在进行这些文章讲解的时候，应该让学生多读几遍文章，然后还可以利用多媒体为学生展示些画面，依靠听觉视觉想象，来体会作者所描写的海潮的美，当然学生还应该学会作者文章中所运用的修辞手法。对于些农村的学生来说，根本就没有亲眼看见过大海，在讲解的时候怎样才能让他们真比如毛泽东所写的词沁园春雪，气势宏伟，满腔热血豪情壮志，上阙主要描写的是北国壮阔美丽的雪景......”。

3、“.....下阕转变了笔锋，江山如此多娇，引无数人经让学生对美有定的了解了，这时就可以引导学生将自己对美的理解和作文联系起来，依靠亲身体验仔细观察个性化构思以及自己的审美来完成写作，这样写出的文章才会更加真实，更具有美音。当然这些声音都是音响发出的，运用比喻的手法，将这些音响组合的声音比喻成海潮的声音，展现了大海的雄伟壮阔，同时也传达出作者奋发向上的精神......”。

4、“.....教师在讲解这篇文章的时候主要就是要让学生依靠听觉视觉想象，来体会作者所描写的海潮的美，当然学生还应该学会作者文章中所运用的修辞手法。对于些农村的，引导他们善于发现美，最终帮助中学生形成正确的人生观价值观世界观。比如毛泽东所写的词沁园春雪，气势宏伟，满腔热血豪情壮志，上阙主要描写的是北国壮阔美丽的雪景，千里冰封初中语文教学中的审美教育方法浅谈论文原稿......”。

5、“.....另外，在借助章的构造写作形式等方面也可以进行审美教育。文章个性化的构造生动的语言以及多样化的表达方式，同样也是美的体现。审美教育。文章个性化的构造生动的语言以及多样化的表达方式，同样也是美的体现。学习作文，对学生形成正确观建立完善的人格有很大的促进作用，因此，初中语文教师通过阅读教学，已文天地初中版，陈北面朝大海春暖花开中学语文审美教育之我见学园学者的精神家园，......”。

6、“.....本文提出些帮助初中语文教师在教学中实施审美教育，应该让学生多读几遍文章，然后还可以利用多媒体为学生展示些画面，将审美教育和初中语文教学有机的结合起来，提升学生领悟美的能力。另外，在借助章的构造写作形式等方面也可以进学生来说，根本就没有亲眼看见过大海，在讲解的时候怎样才能让他们真正的体会到海潮的美呢观看海潮，通常都是用眼睛，但是作者却独具匠心......”。

7、“.....描写了很多种万里雪飘这是多么壮阔的美景，下阕转变了笔锋，江山如此多娇，引无数人折腰，开始写历史的英雄人物，最后句更是豪气冲天俱往矣，数风流人物，还看今朝更是将自己的豪情壮志抒发的淋的方法，希望通过本文的描述，初中语文教师能够重视学生的阅读学习，让学生在理论教学与情感教学中学习语文知识提高语言表达能力，进而提高学生感悟美的能力......”。

8、“.....参考文献孙功香线串珠审美创新线步中学语文审美创新教学模式的课型结构散文百家旬刊，熊勇初中语文审美教育的途径和方法新课程研究，朱媛以安塞腰鼓為例谈初中语文审美教育成正确的观以及积极向上的生活态度当然这些知识的讲解不能过于生硬，应在是慢慢的渗透，让学生在潜移默化中学习。初中语文教学中的审美教育方法浅谈论文原稿。结语综上所述，现的课型结构散文百家旬刊......”。

9、“.....朱媛以安塞腰鼓為例谈初中语文审美教育语文天地初中版，陈北面朝大海春暖花开中学语文审美教育之我见能力，激发他们关于美的想象力，引导他们善于发现美，最终帮助中学生形成正确的人生观价值观世界观。结语综上所述，现在的初中语文教学仅仅要求学生掌握些基本的语文知识是不够的，将审美教育和初中语文教学有机的结合起来，提升学生领悟美的能力。初中语文教学中的审美教育方法浅谈论文原稿......”。