1、“.....学生们接受起来比较困难。为了让学生更好地掌握教学内容，教师就可以在课前搜集相关的视频资料，在上课时，通过多媒体教学技术，把静态的教学内容变而占用了课堂教学时间，降低了课堂教学的效率。多媒体技术在高中生物教学中的运用论文原稿。例如......”。

2、“.....教师边进行知识的讲授，边进行板书。在这样的课堂教学中，板书占用了课堂教学的部分时间，必然会影响课堂教学。同时，在作为新课改下的高中生物教师，定要做好教学方法的改进，通过先进的现代化的教学手段的运用，激发学生生物学习的兴趣......”。

3、“.....也是当今时代中门实用的知识。在高中生物教学中，由于高中阶段生物教学内容的涉及面广，知识比较象思维能力也不能适应高中生物教学的要求，因此，在高中生物课堂上，教师可以发现学生们的学习兴趣不高，课堂教学效果低下。多媒体技术在高中生物教学学生能够在生物学习过程中体会到乐趣和成功......”。

4、“.....把多媒体技术运用于课堂教学中，使得生物学习的效率逐步提升。生物是，教师依靠讲述进行教学内容的机械讲解，不利于学生的理解，即使教师反复讲解，讲得口干舌燥，学生们也不能对所学知识做出清晰的理解，从而占用了课堂多媒体技术在高中生物教学中的运用论文原稿象，学生们的生活阅历有限......”。

5、“.....因此，在高中生物课堂上，教师可以发现学生们的学习兴趣不高，课堂教学效果低的理解。但是，高中生的形象思维能力较强，他们对直观具体的事物印象深刻，兴趣也更高，在进行教学时，教师定要抓住高中生的特点，从学生的实际出发，出的资料，更好地理解生态系统中信息传递的重要性。多媒体技术在高中生物教学中的运用论文原稿......”。

6、“.....增加教学容量在传中的运用论文原稿。多媒体下的生物课堂，能使教学内容更加直观生物是门抽象的学科，如果在教学时凭借教师的讲解和自己的阅历不能对教学内容作出准高中阶段的基础性课程，也是当今时代中门实用的知识。在高中生物教学中，由于高中阶段生物教学内容的涉及面广，知识比较抽象，学生们的生活阅历有限，学时间......”。

7、“.....作为新课改下的高中生物教师，定要做好教学方法的改进，通过先进的现代化的教学手段的运用，激发学生生物学习的兴趣，的课堂教学中，教师边进行知识的讲授，边进行板书。在这样的课堂教学中，板书占用了课堂教学的部分时间，必然会影响课堂教学。同时，在传统课堂教学中多媒体技术在高中生物教学中的运用论文原稿容......”。

8、“.....学生们能够切身感受到生态系统中的信息传递。在获得了直观认识之后，学生们能够更好地分析教材中所给在课本上虽然有相关的文字介绍和图片展示，但是这部分内容对于学生来说仍然比较抽象，学生们接受起来比较困难。为了让学生更好地掌握教学内容，教师就的先进技术，在各科教学中都有着自身的优势。在生物教学中......”。

9、“.....让学生对生物学习产生兴趣，提高生物教学的效果，从而使生物为动态的演示，使抽象的知识变得形象具体，使无声的知识变为有声的内容。由于学生们置身于视频资料播放的自然情景中，学生们能够切身感受到生态系统中递这部分的教学内容时，在教材中给出了个生态系统中信息传递的实例......”。