1、“.....更好的解决的设想教学内容改革设想技能型人才培养目标进行改革女性与法律课程针对女性的生理心理特点，从女性就业工作社交和婚姻家庭生活的实际需要出发，通过本专业课程的教学，培养提高女性的法律知识修养水准，特别是了解掌握与女性女性法律素质教育之案例教学模式初探论文原稿式，遇到问题首先想到要用法律方式去解决。为了落实纲要要求和倡导性别平等理念，落实依法治国重要理念，同时体现西安培华学院女子学院办学特色，提升女性素质尤其是女性的法律素质，创新课程体系，更好地服务社会......”。

2、“.....学生通过案例教学获取内化知识，学生掌握知识的同时逐渐学会如何处理众多疑难问题。关键词女性法律法律素质案例教学中图分类号文献标识码文章编号我校女性法律课素质程改革的意义国务院中国妇女发展纲要质教育，提升女性自身法律素养，对家庭和谐稳定，社会文明进步起到积极作用。参考文献陈淑桦理性女性女性与法律北京中国劳动社会保障出版社，。案例教学法案例选择很重要。在选择案例方面注重以下几个方面第，案例要具有有优化实践教学场所的设想该课程充分利用校内教学场所组织实施实践教学。例如......”。

3、“.....我们利用模拟法庭教室，开展学生模拟审判活动，借助法律方法解决社会问题。总结女性法律素质教育之案例教学模式初探论文原稿。案例教学法案例选择很重要。在选择案例方面注重以下几个方面第，案例要具有有效性，每个案例都有其自身应用价值理论价值及现实意义，案例中所蕴涵问题，具有启迪性，引发学生的思考，所生理心理特点，从女性就业工作社交和婚姻家庭生活的实际需要出发，通过本专业课程的教学，培养提高女性的法律知识修养水准，特别是了解掌握与女性权益保护相关的法律制度......”。

4、“.....养成良好守法护法习惯，学会运用念，落实依法治国重要理念，同时体现西安培华学院女子学院办学特色，提升女性素质尤其是女性的法律素质，创新课程体系，更好地服务社会，我校女子学院开设女性与法律课程。该课程与女子学院的其他课程女性心理健康教育女性营式初探论文原稿。关键词女性法律法律素质案例教学中图分类号文献标识码文章编号我校女性法律课素质程改革的意义国务院中国妇女发展纲要中指出教育工作全面贯彻性别平等原则......”。

5、“.....它解决如何更有效获得这些知识，并在生活中加以运用。第，案例要具有典型性。学生通过案例教学获取内化知识，学生掌握知识的同时逐渐学会如何处理众多疑难问题。学生创造新思维和实践能力，提高综合素质和知识运用能力。该课程培养学生运用法律能力，增强学生维权意识性别意识，树立健康的婚恋观，更好的解决实际问题，维护自身和他人权益，对构建和谐家庭和谐社会意义重大女性法律素质协作学习，采取小组合作学习形式，在讨论中启发思维，激发学生想象......”。

6、“.....课程把学生看成学习主体，尊重学生的个人经验和主体差异。教学方法改革设想案例教学法由于可以根据不同目的来选材设计不同案例法律武器维权，进行自我保护，学会依法进行领导管理，学会依法进行生产经营，使其毕业后能适应社会实际工作的需要，成功应对各种复杂社会关系，文明理智地去化解工作生活中各种矛盾纷争，成功做人做事处事。该课程同时能培养养保健知识等同为女性素质教育课程，这种课程体系符合培华学院培养女性应用型人才要求，凸显培华学院女性素质教育办学特色......”。

7、“.....引导学生树立男女平等性别观念。十届中全会提出全面依法治国，必然要求全民树立社会主义法治理念，人人学法用法，建立积极良好法治思维方式，遇到问题首先想到要用法律方式去解决。为了落实纲要要求和倡导性别平等理，让学生身临其境去摸索学习处理各种现实问题的经验，从而可高效地使学生得到能力训练，增强直面社会生活的本领......”。

8、“.....在课堂中鼓励平等互动，鼓励学生提出问题和探索问题，用学生眼光去发现些社会性别歧视，培养學生发现和解决问题的能力。例如可以让学生制作教学课件，学生结合自己身边性别歧视问题展开激烈讨论。课堂中强调实际问题，维护自身和他人权益，对构建和谐家庭和谐社会意义重大。女性与法律这门课倡导男女平等，弘扬先进的社会性别理念，以维护妇女合法权益为共同目标，在培养女性应用型人才方面发挥着积极的重要作用。这门课程以妇女权权益保护相关的法律制度，使其确立法治观念......”。

9、“.....学会运用法律武器维权，进行自我保护，学会依法进行领导管理，学会依法进行生产经营，使其毕业后能适应社会实际工作的需要，成功应对各种复杂社会关系，文学院开设女性与法律课程。该课程与女子学院的其他课程女性心理健康教育女性营养保健知识等同为女性素质教育课程，这种课程体系符合培华学院培养女性应用型人才要求，凸显培华学院女性素质教育办学特色。女性法律素质课程改革中指出教育工作全面贯彻性别平等原则，在教育内容和教育方式中充分体现社会性别理论，引导学生树立男女平等性别观念......”。