1、“.....课程内容具有重复性小学中学和大学，都会做相应的思想政治教育，开设论专科院校思政理论课专题教学中的实践活动开展论文原稿不排斥上思政理论课，更要让其发挥应有的作用。参考文献毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本书编写组毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论高等教育出版社，杨晓军高校，紧扣时代主题和特征，不能多年不变......”。

2、“.....校外活动的内容可以是多元化的，既可以组织学生到当地的纪念馆去参观，也可以调研新农村建。若组织不当，不但达不到开展实践活动的目的，反而会造成学生的反感和排斥。例如，要注意实践活动组织的次数，虽然专科学生参加实践活动有积极性，但是若组织的次数过多，尤其过多占表以思想道德修养与法律基础为例开展思政理论课的实践活动目的是为了让学生更好认识和理解思想政治理论的主流价值。因此......”。

3、“.....以毛泽东思关乎道路关乎国家政治安全，任何时候和任何情况下，都必须旗帜鲜明的坚持马克思主义，毫不动摇。因此，对于大学生来说，深化学习和掌握马克思主义的基本理论，并用马克思主义的科学理实践资源。总之，专科院校开展思政理论课有着重要的意义，面对专科院校思政理论课开展的困难，要积极探索教学改革，不但让学生不排斥上思政理论课，更要让其发挥应有的作用......”。

4、“.....带学生走到校外参观研修也是实践教学的重要形式。校外的研修地点和形式需要不断拓展，紧扣时代主题和特征，不能多年不变。以毛泽东思想和中生爱看电影的特点，组织学生看电影，讲故事，使学生对中国共产党领导人民进行革命建设改革的历史进程变革和成就有更深刻的认识。若组织不当，不但达不到开展实践活动的目的......”。

5、“.....高校思政理论课就是对大学生进行思想政治教育的主渠道，其课程的主要内容就是思想政治理论的主流价值。在专题化教學的背景下，开展实践活动不是随意的。院学报，狄春丽，王新塘提高高职高专院校思想政治课实效性的思考太原大学学报，。在专题化教學的背景下，开展实践活动不是随意的。中图分类号文献标识码意识形态关乎旗帜点专院校学生学习主动性不强，学习缺乏自律性，没有较好的学习习惯......”。

6、“.....表以思想道德修养与法律基础为例开展思政理论课的实毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论本书编写组毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论高等教育出版社，杨晓军高校思政课内容重复与交叉的原因分析与应对策略河南科技学国特色社会主义理论体系概论课为例，校外活动的内容可以是多元化的，既可以组织学生到当地的纪念馆去参观，也可以调研新农村建设，还可以去文化体验......”。

7、“.....不断挖掘当成学生的反感和排斥。例如，要注意实践活动组织的次数，虽然专科学生参加实践活动有积极性，但是若组织的次数过多，尤其过多占用学生的课余时间，就会造成学生的疲劳。，丰富实践活动活动目的是为了让学生更好认识和理解思想政治理论的主流价值。因此，实践活动的组织要与学生的学习和生活方式相符合，以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例......”。

8、“.....这就让学生产生了审美疲劳。而即便学生进入大学，在高校思政课教学内容中存在着重复与交叉现象，这在定程度上影响了课堂教学的实际效果。专科院校学生学习的实际特律观。其次在每个大专题中分设小专题，例如在思想观的教学内容中，设立人与人生小专题，在小专题中，从人人的本质人生人生观价值观创造过有意义的人生，层层递进讲解。论专科院校思政思政课，但是就目前来看，教学体系没有形成体化......”。

9、“.....这就让学生产生了审美疲劳。而即便学生进入大学，在高校思政课教学内容中存在着重复与交叉现象，思政课内容重复与交叉的原因分析与应对策略河南科技学院学报，狄春丽，王新塘提高高职高专院校思想政治课实效性的思考太原大学学报，。专科院校学生学习的实际特点专院校学生学习，还可以去文化体验，教师要根据学生实际，不断挖掘当地实践资源。总之，专科院校开展思政理论课有着重要的意义......”。