1、“.....并反衬出小屋的不平凡。‚梦中恍惚在那香气溢的梨花林里散步‛勒的称呼变化折射出的意味等‛。该教学设计从语句的赏析表达方式的运用修辞手法的运用故事的情节性等方面，让学生体会文章中人物故事情节的变化，感受文章的艺术表现手法。该教学方法，既引导学生感知了文章内容，又教给了学生如何运用表现手法以及修辞手法，这样的教学方式使课堂效率提高，学生文化素养也在潜移默化中循序渐进提升。，以考促教随着国家‚双减‛政策的推行，语文教育虽然不过分追求应试性，但是也强调学生文学素养的提升和语文能力的提高，故教师需要对学生的学习情况有准确的把握，比如了美情趣。转变课堂教学方式传统阅读教学以讲授法为主要课堂教学模式，学生的互动性与参与性不强。如部分教师在智取生辰纲狼范进中举等文言小说的课堂讲解中，按作者生平时代背景字词读音逐段分析主题感情写作特色的顺序，套路式地将书本内容传输给学生......”。

2、“.....不仅无法使学生学会知识的迁移，还无法使学生对知识点记忆深刻。显然，传统的小说阅读教学无法达到使大部分学生提高阅读速度与质量的教学效果。而余映潮的‚板块式‛阅读教学打破了传统小说阅读教学的线性模式，通过将课堂划分为基于板块教学视野下的初中小说阅读的些思考论文原稿性等方面，让学生体会文章中人物故事情节的变化，感受文章的艺术表现手法。该教学方法，既引导学生感知了文章内容，又教给了学生如何运用表现手法以及修辞手法，这样的教学方式使课堂效率提高，学生文化素养也在潜移默化中循序渐进提升。，以考促教随着国家‚双减‛政策的推行，语文教育虽然不过分追求应试性，但是也强调学生文学素养的提升和语文能力的提高，故教师需要对学生的学习情况有准确的把握，比如了解学生对语段的赏析是否正确对文章的内容理解是否透彻对本文的学习能否进行拓展迁移考试遇到同样也不会得到学生的真爱......”。

3、“.....全国推行的中学语文统编版教材的修订使用，并且要求学生拓宽语文阅读面，中学语文阅读教学越来越受到语文教育界的重视。不少线教师和专家力求找到更适合学生和教师的阅读教学方法，其中余映潮的‚板块式教学‛和‚主问题‛教学模式颇受教育专家的好评。此模式适合于学生的发展，并值得教师借鉴，深入研究。参考文献余映潮余映潮讲语文北京语文出版社，刘建德关于课堂的思考长沙湖南师范大学出版社，余映潮致语文教师上海华东师范大学出版社，王慧炯社会‚雷锋精神‛，标题为文章增添了抹诗意的色彩。文章多处采用诗意的语言对梨花进行了描写，‚白色梨花开满枝头，多么美丽的片梨树林啊‛‚梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上‛对梨花进行实写，将人们带入自然优美的意境，并反衬出小屋的不平凡。‚梦中恍惚在那香气溢的梨花林里散步‛虚写自然梨花与人物梨花交相辉映......”。

4、“.....将诗句引入现代文含义丰富意蕴深厚，诗意的语言让人回味无穷。这篇文章虽是小说，但颇具散文特色，处无论是板块的切分还是连接，都组成个完整的教学系统。‚板块教学‛又遵循最优化原则，选取小说的内容进行最优化的组合，结合学生的个性化发展原则，使板块教学发挥最好的功能。最终小说的开端发展高潮结局构成完整的统体。‚板块式‛教学在初中小说阅读中的运用策略准确划分文章的教学板块可以厘清教学思路，‚思路‛表现为教学的思考，体现文章的整体性。笔者对余映潮的课例搜集整合，发现其教学设计中会出现‚读‛‚说‛‚练‛‚品‛‚辨‛‚悟‛几种板块类型，其中‚读‛‚品‛‚练‛的教学板块划分，贯文小说阅读教学中，也特别注重学生在课堂上参与师生间的对话，师生间的对话围绕个主问题，不是任由学生乱说，而是在本堂课中有预设和生成。教师不仅围绕‚主问题‛进行提问......”。

5、“.....虽然师生‚对话‛做起来相对比较困难，但这比单纯的简略评说效果更加显著。为了将这种对话进行得更加轻松流畅，教师需要对自身提出更高的要求，比如教师需要对课文更加熟悉，更深层次地体味和感悟文本，更善于在课堂上发挥教育机智，能根据学生的回答和反应更机敏地调整对话策最核心的特征，也是系统优化首要坚持的原则。从小说的文章内容和中心思想整体性出发，深入文本，把握整体，这是整合文章内容的基本点。那如何分析短篇小说呢可以根据板块教学的教学模式，划分为分析小说视角小说场景小说情节小说人物分析小说表现手法等，根据小说独特的体裁，把文章内容切分板块。孔乙己中叙述视角的选择在鲁迅的笔下就是最大的特色。酒店小伙计是叙述者，并从他的视角，带领我们见证孔乙己到店饮酒偷窃被打折腿欠账死亡的遭遇。因为此时的小伙计没有完全融入酒店中虚伪的成人世界，不会与学生进行对话......”。

6、“.....新课程强调学习的主体是学生，教师扮演的是引导者和促进者的角色。而余映潮的‚板块式‛教学在初中语文小说阅读教学中，也特别注重学生在课堂上参与师生间的对话，师生间的对话围绕个主问题，不是任由学生乱说，而是在本堂课中有预设和生成。教师不仅围绕‚主问题‛进行提问，而且注重学生的参与性，以此进行合作探究和对话式学习。虽然师生‚对话‛做起来相对比较困难，但这比单纯的简略评说效果更加显著。为了将这种对话进行得更加轻松流畅，教师需要对自身提出更高的论文原稿。无论是板块的切分还是连接，都组成个完整的教学系统。‚板块教学‛又遵循最优化原则，选取小说的内容进行最优化的组合，结合学生的个性化发展原则，使板块教学发挥最好的功能。最终小说的开端发展高潮结局构成完整的统体。‚板块式‛教学在初中小说阅读中的运用策略准确划分文章的教学板块可以厘清教学思路，‚思路‛表现为教学的思考......”。

7、“.....笔者对余映潮的课例搜集整合，发现其教学设计中会出现‚读‛‚说‛‚练‛‚品‛‚辨‛‚悟‛几种板块类型，其中‚读‛‚品‛‚练‛的教学基于板块教学视野下的初中小说阅读的些思考论文原稿略。教师既有优化课文内容的理念，更有与学生平等和谐交流的意识，对师生的成长发展都具有积极的促进作用。在明确‚板块教学‛的性质和意义后，本文将从我们如何运用此模式来设计初中语文中的些小说篇目作出思考。‚板块式‛教学在初中小说阅读中的策略研究‚板块式‛教学在初中小说阅读教学中的原则‚板块式教学‛运用于初中小说阅读教学遵循整体性原则。整体性是系统最核心的特征，也是系统优化首要坚持的原则。从小说的文章内容和中心思想整体性出发，深入文本，把握整体，这是整合文章内容的基本点。考，开阔学生视野，从而使学生对文章的理解更加深入。此外，教师还可以设置活动......”。

8、“.....从而来体会作者独特的匠心和巧妙的构思。基于板块教学视野下的初中小说阅读的些思考论文原稿。助推双方角色重构众所周知，语文学习是合作探究对话式学习，它不仅需要教师学生与文本进行对话，更需要教师与学生进行对话。在现代课堂教学中，新课程强调学习的主体是学生，教师扮演的是引导者和促进者的角色。而余映潮的‚板块式‛教学在初中语对语文的态度或增加他们花在语文课上的时间。以前大多数学生愿意投入更多的时间和精力在数理化的学习上，而不会给予语文过多的时间，如王君老师所说‚语文就像后宫中失了宠的正宫娘娘，虽有尊号却没有真正的待遇，有待遇却也不会得到学生的真爱。‛但随着新课改的推行，全国推行的中学语文统编版教材的修订使用，并且要求学生拓宽语文阅读面，中学语文阅读教学越来越受到语文教育界的重视。不少线教师和专家力求找到更适合学生和教师的阅读教学方法......”。

9、“.....他的叙述增加了文章的可信度，并且给读者留下想象的空间，增强了小说的艺术效果。运用板块教学的理念，结合叙述视角，从我的叔叔于勒‚我‛这个儿童的角度来将于勒划分成青年时期的于勒中年时期的于勒老年时期的于勒个板块，表达于勒前后形象的不同。我们都看到了于勒这个人物形象艰难困苦的生，折射出资本主义社会下的个小人物缩影，与此同时，该文也让我们看到在经济利益面前人性的丑恶，亲情人伦道德在利益下都不值提。教师的分析激发了学生的学习激情，引起学生的共鸣并进行深入思要求，比如教师需要对课文更加熟悉，更深层次地体味和感悟文本，更善于在课堂上发挥教育机智，能根据学生的回答和反应更机敏地调整对话策略。教师既有优化课文内容的理念，更有与学生平等和谐交流的意识，对师生的成长发展都具有积极的促进作用。在明确‚板块教学‛的性质和意义后......”。