1、“.....以便利用多媒体中图片文字视频音频综合呈现的显著特点来对教学进行有效辅助，或在课件中加入些与所学内容有关的图片，或在课件中插入段对所学内容起着有效辅助的视频，或在课件刍议初中数学教学中多媒体的运用论文原稿学情境之中，真正做到快乐学习轻松学习高效学习。因此，教师可以在教学中使用多媒体来进行具体的情境创设，充分利用多媒体中图片文字视频音频综合呈现的显著特点，以此来让数学教学的情境创设能够尽可能的逼真有去对勾股定理进行学习......”。

2、“.....以便让学生真正做到理论联系实际，从而学生就全身心的融入到了教师所创设的情境中对勾股定理进行不断的探索，进而从根本上掌握了勾股定理的相关图画含有大量直接角形的建筑物随后教师再向学生抛出问题在这视频中看到了什么，看到的东西有什么样的特点这样来，学生的兴趣就被成功的激发了出来，随之学生给出了花门的答案，教师再对学生的回答稍做引导，就例如，教師要向学生传授几何图形平移的相关知识，让学生掌握将个图形平移到位置的技巧......”。

3、“.....使其共同构成个较为复杂且内容丰富的图形，构成问题解决的学往往会涉及到大量的重点和难点，属于教学中最为关键的两大教学环节，教师只有把握好了初中教学的重点和难点问题，才能让学习的效率获得极为有效的提升。因此，在初中数学教学进行的过程中，教师要积极主动地运，才能让学习的效率获得极为有效的提升。因此，在初中数学教学进行的过程中，教师要积极主动地运用多媒体来作为教学的手段，以此来将教学的重点和难点予以有效突显......”。

4、“.....例如，教師要向学生传授几何图形平移的相关知识，让学生掌握将个图形平移到位置的技巧，以便能够把分散的条线段个角个单的图形移动到较为集中的位置，使其共同构成个较为复杂且内容丰富的图形生还开始对直角角形的相关特性做出了简单的分析和归纳。此时，教师再将学生引入到正式教学中去，学生就能更为积极主动的去对勾股定理进行学习，且在学习之后就开始迫不及待的要进行运用......”。

5、“.....以此来将教学的重点和难点予以有效突显，将学生不易理解或无法理解的内容用多媒体展示出来，让学生能够直面教学中的重点和难点，令学生能够更好的去对这些重点和难点的教学进行理解。的学习兴趣得到有效激发能让课堂容量得以迅速丰富能将重难点轻松的突破，从而让学生能够轻松的进行初中数学的学习。接下来我们就对初中数学教学中多媒体的运用进行简单分析。运用多媒体进行重难点的突破初中数学时候，并不直接就切入到教学之中，而是通过多媒体进行了段视屏的播放......”。

6、“.....看到的东西出来，让学生能够直面教学中的重点和难点，令学生能够更好的去对这些重点和难点的教学进行理解。刍议初中数学教学中多媒体的运用论文原稿。摘要初中数学教师通过多媒体能创设出恰到好处的教学情境，能使学生，构成问题解决的必要条件，最终才可以让问题得以顺利解决。运用多媒体进行重难点的突破初中数学教学往往会涉及到大量的重点和难点......”。

7、“.....教师只有把握好了初中教学的重点和难点问联系实际，从而学生就全身心的融入到了教师所创设的情境中对勾股定理进行不断的探索，进而从根本上掌握了勾股定理的相关知识，也就顺利的完成了该部分知识学习理解和掌握的相关任务。刍议初中数学教学中多媒体的什么样的特点这样来，学生的兴趣就被成功的激发了出来，随之学生给出了花门的答案，教师再对学生的回答稍做引导，就能将学生的兴趣点成功的引到将要进行教学的知识点之上，并将讨论推向了新的高潮......”。

8、“.....从而唤醒学生对于数学学习的兴趣和强烈的求知欲望，此时学生才会在初中数学教学中表现得足够的积极和主动。刍议初中数学教学中多媒体的运用论文原稿。比如，教师在让学生对勾股定理知识进行学习的创设为了让学生能够更好的感受初中数学的具体作用，教师有必要在教学中进行科学合理的情境创设，以便学生能够处于恰到好处的教学情境之中，真正做到快乐学习轻松学习高效学习。因此，教师可以在教学中使用多媒体中添加曲能够让学生感觉到身心愉悦的美妙音乐......”。

9、“.....让学生的感官受到足够的刺激以调动学习的兴趣，令学生能够逐渐开始变得积极主动起来，使学生原本对数学持有的趣，令外界事物所具有的新颖性独特性能够直接作用于学生，使学生的探究心理获得更为充分的激发，从而唤醒学生对于数学学习的兴趣和强烈的求知欲望，此时学生才会在初中数学教学中表现得足够的积极和主动。因此，识，也就顺利的完成了该部分知识学习理解和掌握的相关任务。运用多媒体进行教学情境创设为了让学生能够更好的感受初中数学的具体作用......”。