1、“.....学生们有时候也会感到枯燥乏味。当这种情况出現时，我们就应该适时的调节下运用各种简易乐器辅助教学，便于直观教学，活跃课堂气氛。那么这是我们可以选择些打击乐器。因为它有强烈的刍议小学音乐学科器乐教学论文原稿教学来说，仍然存在个合理选择问题。工欲善其事，必先利其器。在器乐教学中，必须根据小学的实际情况来选用乐器，才能保证器乐的顺利进行。我们根据学校实际情况，学生家庭经济的情况，让学生学习简易乐器的演奏对准确。此外，在制作上也要力求工艺精细......”。

2、“.....当前，有些学校给学生使用的乐器制作粗糙，发音不准，不仅没有美感可言，而且成为学生音乐耳朵的杀手，这是应该引起我们高度重视的。器乐学生学习乐器的兴趣兴趣是学习的源泉，也是学习乐器的源泉。在学生学习兴趣的开始，要利用学生的好奇心，诱发其学习的兴趣。所以我们定要选择适合学生的乐器以及乐器的普及性。由于小学音乐课是综合性的审美教育音乐教学的传统模式就是将传授知识训练技能放在首位，单纯地训练学生识谱视唱和唱歌，教学内容单调......”。

3、“.....器乐教学只是在课外进行，学校组织少数学生学习器乐演奏，其目的也只是为了演出了比赛。用打法直接进入器乐教学课堂，而且还要尽可能避免那些枯燥无味练习曲的出现，所以应该以学生熟悉和喜爱的歌曲与乐曲作为练习教材，最好是我们音乐课里面学过的歌曲。站在学生的心理来看，乐曲的美感与他们的表现欲呈，激发学习的积极性。使孩子们以较高的热情投入高学习中去而且无形中培养了学生嘴与手的协调性及同学间的合作精神。音乐教学的传统模式就是将传授知识训练技能放在首位......”。

4、“.....教学内容适时的调节下运用各种简易乐器辅助教学，便于直观教学，活跃课堂气氛。那么这是我们可以选择些打击乐器。因为它有强烈的节奏感，丰富的表现手段为广大师生所喜爱。活跃气氛，调动学生学习的积极性打击乐器实为功学的实际情况来选用乐器，才能保证器乐的顺利进行。我们根据学校实际情况，学生家庭经济的情况，让学生学习简易乐器的演奏。易教易学是符合小学生认知规律，贴近学生生活......”。

5、“.....优美的乐曲可以激发学生的表现欲望，而低劣的乐曲则会磨灭学生的表演兴趣。因此，在器乐教学中，选择既适合学生器乐，又具有审美价值的乐曲，是十分重要的。器乐教学在音乐教学中的主导地教学，都是通过定乐曲的练习进行的。而小学器乐教学乐曲教材的选择受到乐器品种的约束，特别是许多优秀的大型经典曲目虽具有很高的审美价值，但是由于该乐曲主奏乐器学生不能掌握，或由于长度和难度等原因，它们给学生使用的乐器制作粗糙，发音不准，不仅没有美感可言......”。

6、“.....这是应该引起我们高度重视的。器乐教学的乐器品种应该是比较宽泛的，没有固定音高的乐器和有固定音高的乐器，都可以选择些调，方法也比较简单。器乐教学只是在课外进行，学校组织少数学生学习器乐演奏，其目的也只是为了演出了比赛。器乐教学在音乐教学中的主导地位。刍议小学音乐学科器乐教学论文原稿。器乐教学乐曲的选择任何器不可没。它不但可以培养学生从多种角度理解教学内容，而且有助于学生节奏感的培养。在教学中恰当的运用还能达到事半功倍的效果......”。

7、“.....用打击乐器为歌曲伴奏，不但激活了课堂气，因为这些携带方便，经济实惠，考虑到学生的购买能力，从培养学生能力出发，我们还提倡让学生自制简易乐器，以达到乐器的普及。在我们的器乐课堂中，学生们有时候也会感到枯燥乏味。当这种情况出現时，我们就应行学习。例如关于音乐课程标准中所规定的各种打击乐器竖笛口风琴口琴电子琴等，都是既经济又适用的乐种。就小学音乐课的器乐教学来说，仍然存在个合理选择问题。工欲善其事，必先利其器。在器乐教学中......”。

8、“.....又必须有定的质量保证，符合音乐审美的需要和要求。例如在音色上要优美动听在音质上要纯净悦耳在发音上要绝对准确。此外，在制作上也要力求工艺精细，能够给学生个美好的视觉形象。当前，有些学，又大大增强了音乐教学的吸引力。同时，有效地提高了学生的整体音乐素质，使学生身心得到健康全面的发展。精选乐器，激发学生学习乐器的兴趣兴趣是学习的源泉，也是学习乐器的源泉。在学生学习兴趣的开始，要利奏感，丰富的表现手段为广大师生所喜爱。活跃气氛......”。

9、“.....它不但可以培养学生从多种角度理解教学内容，而且有助于学生节奏感的培养。在教学中恰当的运用还能达到事半功倍的。易教易学是符合小学生认知规律，贴近学生生活，所以我们分别在音乐课中引入竖笛和口风琴，因为这些携带方便，经济实惠，考虑到学生的购买能力，从培养学生能力出发，我们还提倡让学生自制简易乐器，以达到乐器学的乐器品种应该是比较宽泛的，没有固定音高的乐器和有固定音高的乐器，都可以选择些进行学习......”。