1、“.....强调知识的构建与学生的主动参与度。教学角色转变，给学生制订相应的本节课的学习内容和学习目标，围绕初中化学教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿激发，让学生能够积极开展对问题的提出分析思考与探究，培养学生展开自主学习的动力源泉。初中化学教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿。通过学习榜样言语说服，增强学生的自学生的好奇心，通过教学手段，激发学生自主学习兴趣。教学角色的转化......”。

2、“.....同时，通过拓展实验教学内容，培养实验探究精神。培养学生主动地进行学习，强调学生自我思考论与分析最后再讲解，学生便很快能总结与掌握相关学习要求及目标。通过学生自主实验的教学途径，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，也能有效提高学生动手动脑灵活掌握与探究的初中化学此外，如果教师可将些演示实验让学生亲自去做，如初化学中有关铁的性质内容，教材为演示实验，我将由学生实验的方式运用在教学过程中......”。

3、“.....如，有这样个习题将根燃着的的新型人才。拓展实验教学内容，培养实验探究精神通過拓展实验教学内容，突破传统授教思路，运用实践学习的授课方式开展实验，在教学过程中，教师要演示实验，让学生主动示范演示，其学要观察示范者的操作实验是否规范，如何纠正。让学生的注意力与实践结合在起，通过想象观察，比教师单独做实验效果会更好，尤其是学生实验获得成功时，教学效果更是师生共有的。关键......”。

4、“.....同时，通过拓展实验教学内容，培养实验探究精神。培养学生主动地进行学习，强调学生自我思考探究和发现事物，学生由被动接受知识转化为主动发现的积极学习和自主通过学生自主实验的教学途径，不仅有效地激发了学生的学习兴趣，也能有效提高学生动手动脑灵活掌握与探究的初中化学能力。美国教育心理学家布鲁纳认为学习就是依靠发现......”。

5、“.....如何纠正。让学生的注意力与实践结合在起，通过想象观察，比教师单独做实验效果会更好，尤其是学生实验获得成功时，教学效果更是师生共有的。视自己，培养学生的兴趣，使学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯，从而把学生培养成敢于创新，能运用教学手段思维模式教学角色转化及教学内容的设定等，以培养有自主学习能力的性质内容，教材为演示实验，我将由学生实验的方式运用在教学过程中......”。

6、“.....如，有这样个习题将根燃着的蜡烛吹灭后，立即用燃着的火柴靠近时，会看到什么现象，原因是什自主学习教学手段实验教学在初中化学新课程下，教师利用教师和教材的有机结合进行教学研究，强调自我思考探究和发现事物的学习意识，让学生主动发现并积极学习。以创新的教育思想来审学习拓展实验教学内容，培养实验探究精神通過拓展实验教学内容，突破传统授教思路，运用实践学习的授课方式开展实验，在教学过程中......”。

7、“.....让学生主动示范演示，其他同中，培养学生主动学习能力既是种教育方法，也是种思维方法。要想培养学生的自主学习能力，就需要教师有意识地激发学生的好奇心，通过教学手段，激发学生自主学习兴趣。教学角色的转化么这个问题若单凭教师口头讲述，填鸭式教学，对于学生来说也是满头雾水，但若先让学生去做实验，然后由学生自主讨论与分析最后再讲解，学生便很快能总结与掌握相关学习要求及目标......”。

8、“.....培养学生展开自主学习的动力源泉。初中化学教学中如何培养学生自主学习能力论文原稿。此外，如果教师可将些演示实验让学生亲自去做，如初化学中有关铁何培养学生自主学习能力论文原稿。通过学习榜样言语说服，增强学生的自我效能感，根据学习成败促成的化学自主学习动机，使学生饶有兴趣愉快学习，自觉主动地习得知识，营造开放灵问题进行的精心设计讨论的问题......”。

9、“.....教师在设计讨论问题时应遵循适度性原则，讨论问题应当具有定的难度和挑战性，且难度应适宜。教师在我效能感，根据学习成败促成的化学自主学习动机，使学生饶有兴趣愉快学习，自觉主动地习得知识，营造开放灵活的教学环境，创造自由探究独立思考的学习空间。合作学习是角色转变调动学究和发现事物，学生由被动接受知识转化为主动发现的积极学习和自主学习同时结合当地的些化学事件......”。