1、“.....进行重新设计，摒弃过去教材的大而全现象，根据专业不同，重点讲授部分知识点，将不符合时代发展的理论和观点留给学生课后自行思考，批判性继承。尽量吸纳社会新发展实践经验和研究成果，形成政治经济学的全新理论体系，设计些案例分析题，提高学生综合分析问题的能力，调动同学们的学习积极性。再谈大学生政治经济学教学改革论文原稿。知识体系相对固化，缺乏针对性，教学内容现象及规律解释力不足。些学者教条地对待政治经济学，面对我国改革发展中出现的新情况新问题，局限于在马克思主义经典著作中寻求现成的答案不是根据经济社会实践去创新和发展现有理论，而是通过曲解政治经济学的办法，使之被动地迎合不断变化的社会实践。因此，需要将最新的理论研究成果吸收到现有教材中，使得马克思经济学更好地分析和解释资本主义的发展现实，从而增强说服力......”。

2、“.....目前，高校的应用经济学与管理经济学学科普遍取消了政治经济学社会主义部分的教學，政治经济学资本主义部分的教学课时也大幅度减少，些高校甚至取消了政治经济学课程些高校理论经济学专业的政治经济学课时也大量减少，原来作为经济学专业必开的资本论课程大多退出了本科课堂相当部分高校经济类专业研究生入学考试甚至取消了政治经济学考试，只留下了西方经济学考试。可社会主义发展阶段及其发展趋势。具体来说，是充分利用寒暑假充裕的实践，要求学生深入生活，就现实生活的些热点问题撰写调查报告。如农产品价格是怎样决定的中国农村是否存在级差地租学生居住地的房屋价格农民的消费状况等问题展开调查并撰写相应的调查报告，从而将所学理论与实践联系起来，使所学知识得到升华。是请企业家或者学者作报告，介绍企业在市场经济中的运作机制或者学术动态......”。

3、“.....创设类似于问题探讨的学习情境，同时鼓励学生独立寻找答案，通过实验操作调查收集与整理信息逻辑推理等活动来实现获取专业知识培养探索能力以及发展合作素养等教学目标。在政治经济学课程教学改革中，我们尝试把课程的核心内容加以梳理，分别归纳到商品经济理论劳动价值论资本循环社会再生产剩余价值瓜分等几大板块之中然后，针对各大板块的中心理论，在现实的经济生课程教学方法的探索。所谓案例教学法，是以现实中的典型案例作为素材，让学生通过分析和研究，得出相应的结论，最后由老师进行相应的点评。这种方法强调的是学生应用所学知识从分析现象入手，最后发现事物的本质。而要使案例教学法达到预期效果，必须要精选案例介绍或者指导学生阅读案例设计问题分析案例总结归纳，形成具有内在逻辑联系的知识体系，最终让学生通过案例理解和掌握所学的知识点。对于政治经济学教学内容。要科学地确定教学内容......”。

4、“.....要了解学生对马克思主义政治经济学的认识程度要搞清楚学生关注的重点难点和热点经济问题。要让学生明白马克思主义经济学在中国社会主义经济建设和实践中的指导地位，是中国进行改革开放的理论根据，我们必须坚持和不断发展马克思主义政治经济学。首先，要坚持和发展马克思主义政治经济学，必须让学生了解和掌握马克思主义政治经济学的基本知识和基本理论。克思主义政治经济学的认识程度要搞清楚学生关注的重点难点和热点经济问题。要让学生明白马克思主义经济学在中国社会主义经济建设和实践中的指导地位，是中国进行改革开放的理论根据，我们必须坚持和不断发展马克思主义政治经济学。首先，要坚持和发展马克思主义政治经济学，必须让学生了解和掌握马克思主义政治经济学的基本知识和基本理论。其次，要坚持和发展马克思主义政治经济学，又必须在总结继承批判和吸和新问题，从理论上解释社会主义发展阶段及其发展趋势......”。

5、“.....要求学生深入生活，就现实生活的些热点问题撰写调查报告。如农产品价格是怎样决定的中国农村是否存在级差地租学生居住地的房屋价格农民的消费状况等问题展开调查并撰写相应的调查报告，从而将所学理论与实践联系起来，使所学知识得到升华。是请企业家或者学者作报告，介绍企业在市场经济中的运作机制或者学术动态来的种教学方式，它主张教师从学科领域与经济现实中选择相关主题，创设类似于问题探讨的学习情境，同时鼓励学生独立寻找答案，通过实验操作调查收集与整理信息逻辑推理等活动来实现获取专业知识培养探索能力以及发展合作素养等教学目标。在政治经济学课程教学改革中，我们尝试把课程的核心内容加以梳理，分别归纳到商品经济理论劳动价值论资本循环社会再生产剩余价值瓜分等几大板块之中然后，针对各大板块的中再谈大学生政治经济学教学改革论文原稿其次，要坚持和发展马克思主义政治经济学......”。

6、“.....更为强调以创新的精神来发展马克思主义经济学。因此，在教学过程中，就要把马克思主义的基本原理与中国改革开放的实际联系起来，有意识地引导学生应用马克思主义的基本经济理论分析社会现实问题，从而培养学生接触现实问题，分析和解决问题的能力，培养了学生的创新精神和创新能力。经济学是作为政治课的部分内容来讲授的，使得大学生误认为政治经济学是门政治课程，造成对政治经济学的学习积极性较低。经过几次课程改革后，原来独立开设的马克思主义政治经济学原理课程，成为思想政治理论课马克思主义基本原理的部分内容。这样，马克思主义基本原理课与政治经济学在教学内容上就有相当部分重复，而这两门课程有时会安排在同学期上，学生重复听课，自然会有厌倦感，学习热情很难提高。，优化学教学改革论文原稿。课程教学方法的探索。所谓案例教学法......”。

7、“.....让学生通过分析和研究，得出相应的结论，最后由老师进行相应的点评。这种方法强调的是学生应用所学知识从分析现象入手，最后发现事物的本质。而要使案例教学法达到预期效果，必须要精选案例介绍或者指导学生阅读案例设计问题分析案例总结归纳，形成具有内在逻辑联系的知识体系，最终让学生通过案例理解和掌握所学收马克思经典的经济学原理的基础上，更为强调以创新的精神来发展马克思主义经济学。因此，在教学过程中，就要把马克思主义的基本原理与中国改革开放的实际联系起来，有意识地引导学生应用马克思主义的基本经济理论分析社会现实问题，从而培养学生接触现实问题，分析和解决问题的能力，培养了学生的创新精神和创新能力。政治经济学教学现状及存在问题课程设臵不合理，影响学生学习兴趣。在高中阶段，马克思政治增强学生对理论的感性认识。是实地参观。如组织学生到现代企业去参观......”。

8、“.....现场感知股市的潮起潮落。参考文献伯娜政治经济学教学改革探析经济研究导刊，袁丽美政治经济学教学方法改革的核心和精髓当代经济研究，卫兴华中国特色社会主义经济理论的坚持发展与创新问题马克思主义研究。，优化教学内容。要科学地确定教学内容，必须搞好调查研究。要了解学生对马心理论，在现实的经济生活中寻找与之匹配的研究主题，让学生在探究性的自主学习中实现课程理论与客观现实的有效融合。这种方法主要是让学生深入实践，从实践中感知生活，印证理论，加深对所学理论的理解和掌握。用政治经济学的研究方法和基本原理深入分析当代资本主义发展中的新现象和新问题，从理论上解释资本主义发展现状及其发展趋势。用政治经济学的研究方法和基本原理深入分析当代社会主义发展中的新现象的知识点。对于政治经济学这样理论性强逻辑性强时代性强的专业基础课程，传统的填鸭式教学方式很难调动学生的学习积极性......”。

9、“.....应该与学生双方交流沟通协商探讨，在彼此平等彼此倾听彼此接纳彼此坦诚的基础上，通过理性说服甚至辩论，达到不同观点碰撞交融，激发教学双方的主动性，拓展创造性思维，以达到提高教学效果。探究式教学模式是依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论发展出再谈大学生政治经济学教学改革论文原稿量减少，原来作为经济学专业必开的资本论课程大多退出了本科课堂相当部分高校经济类专业研究生入学考试甚至取消了政治经济学考试，只留下了西方经济学考试。可见，今天政治经济学教学地位已处于极度边缘化的岌岌可危的境地。这直接影响了大学生的学习热情和时间投入，使得大学生消极对待政治经济学的学习，直接导致学生上课出勤率低，注意力不集中，不认真听讲，只是应付考试，教学效果差。再谈大学生政治经济陈旧。长期以来，政治经济学的内容体系和教材结构基本固定，教材编写未能推陈出新，对现实经济现象及规律解释力不足......”。