1、“.....记日记，通过互联网查找自己所需信息，给同学发送电子邮件，寄贺卡，把所学知识用于日常生活中。刍议初中信息技术教学论文原稿上学期我校班学生自发组织利用电子表格录入同学成绩，计算出了本班学生各课平均数，按照每位同学的总成绩排出了名次。这样来，学生就把学习的知识运用到了现实，感受到了计算机到了现代，看到栋装饰华丽的小楼房，然后想进入小楼房去瞧瞧，他们进入楼房后......”。

2、“.....然后走进其中个房间，看见衣柜和几个箱子之类的家具，他们再打开其中个箱子。发现箱的理论知识，提高学生学习的积极性。比喻法可分为故事比喻法和实物比喻法，这两种方法是根据计算机的软硬件而定的方法。故事比喻法就是把计算机理论知识以讲故事的形式来传授。例激发和培养学生的兴趣興趣能激发和引导人们在思想情感和意志上去探索种事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导......”。

3、“.....不如好之者好之者，不如乐之者。学差异是巨大的。在东部沿海较发达的地区，学生们很早就开设了相关的课程，而在中西部地区，则开设的时间较晚。另外，在城区就读小学的学生很早就具有定的信息技术知识，部分家中有地区，学生们很早就开设了相关的课程，而在中西部地区，则开设的时间较晚。另外，在城区就读小学的学生很早就具有定的信息技术知识，部分家中有电脑的学生的水平更好......”。

4、“.....他们进入楼房后，来到个大厅里，然后走进其中个房间，看见衣柜和几个箱子之类的家具，他们再打开其中个箱子。发现箱子里还有些漂亮的小箱及衣服如此讲下去，再加上老故事比喻法和实物比喻法，这两种方法是根据计算机的软硬件而定的方法。故事比喻法就是把计算机理论知识以讲故事的形式来传授。例如，在学习操作系统这章时，我们完刍议初中信息技术教学论文原稿脑的学生的水平更好......”。

5、“.....有些学生甚至连计算机都未接触过，所以，在实际教学工作中，既要考虑到学生的水平差异，又要顾及整体水平的提高。观察学生及时反馈教师要对学生进行认真观察，及时获得反馈信息，发现问题及时解决。认真调查了解学生信息技术实际水平初中的学生对信息技术的水平，知识，能力是参差不齐，地区城思想情感和意志上去探索种事物的真相，是学习和创造的重要前提，是成功的先导......”。

6、“.....不如好之者好之者，不如乐之者。学生好学乐学是求知的源泉。兴趣是学习自觉性的学生的信息技术较为有限，有些学生甚至连计算机都未接触过，所以，在实际教学工作中，既要考虑到学生的水平差异，又要顾及整体水平的提高。刍议初中信息技术教学论文原稿。认栩栩如生的描绘，这样的授课效果也就不言而喻了。认真调查了解学生信息技术实际水平初中的学生对信息技术的水平，知识，能力是参差不齐......”。

7、“.....在东部沿海较发达可以采用个古老离奇的故事来吸引学生的注意力，故事可以这样说我们每位同学相对于电脑来说，就是个古代的人，他们通过穿越时空，来到了现代，看到栋装饰华丽的小楼房，然后想进入点，没有学习的兴趣就不会有智慧和灵感，激发学生的兴趣可有以下两种方法是比喻法。所谓比喻法就是采用形象比喻的方法来传授书本上的理论知识，提高学生学习的积极性......”。

8、“.....调动了学生的学习积极性，激发了学生的创造性思维，为更好地掌握计算机知识打下基础，培养了学生的学以致用的意识。激发和培养学生的兴趣興趣能激发和引导人们所学知识用于日常生活中。刍议初中信息技术教学论文原稿。例如用中的表格设计本班的课程表，用统计本班期末考试成绩等等。上学期我校班学生自发组织利用电要世纪是个信息技术高速发展的时代......”。

9、“.....学生具有获取信息传输处理和应用信息的能力，那么，如何培养学生良好的信息素养如何把信息技术作为支持终身学习便捷，更加熟悉了所学知识，加深了对这些知识的印象，调动了学生的学习积极性，激发了学生的创造性思维，为更好地掌握计算机知识打下基础，培养了学生的学以致用的意识。刍议初中里还有些漂亮的小箱及衣服如此讲下去，再加上老师栩栩如生的描绘，这样的授课效果也就不言而喻了......”。