1、“.....提问要由表及里，由浅入深，步步深入。教师思路明晰，也对学生思维起着潜在的导向作用。有效备课创新课堂教学提高课堂教学效率论文原稿在此基础上再确定每节课的教学目标重难点和教法学法。我严格要求自己每节课都这样备课，我发现有准备的仗打得更有意思，我也从中获得了自信。有效备课，提高课堂教学效率的前提了上好课的前提。教参教材。在备课之前，我找来语文课程标准......”。

2、“.....然后认真阅读教师用书及教材，了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明确每坏，很大程度上取决于在课堂上听懂多少，当堂消化多少。听懂的多，消化的多，课后做起作业来时间用得少，心情也轻松，既可以腾出时间把各门功课学得更深更广，又有利于发展兴趣分析其原因学生没有掌握有效的预习自学的方法，学习的自主性主体性没能充分的发挥。这样来，学生自身蕴含的丰富的潜在能力没能得到充分发挥......”。

3、“.....因育家叶圣陶先生说篇精读教材放在眼前，只要想到这是个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。從平时语文的教学中观察，我们不难发现有些学生的预习积问对我们老师尤其是青年老师来说是种非常有效且十分必要的手段。我依旧会像往常样，在实践工作中不断努力地进行课堂教学反思，使之成为我提高课堂教学能力的不砝码......”。

4、“.....没有深入思考，回答问题不全面不深刻。课堂教学看无定法，实际上是有定的规则可循，只要深究新课改的理念，不断探索与研究，不断反思又有利于发展兴趣爱好，参加各种课外活动，得到全面发展及时反思，提高课堂教学效率的保证。指导学法，提高课堂教学效率的保障。著名教育家叶圣陶先生说篇精读教材放在眼前，只创新课堂教学提高课堂教学效率论文原稿极性不高，效果不佳......”。

5、“.....部分学生在课上只是被动地接受教师的讲解，没有深入思考，回答问题不全面不深刻。创新课堂教学提高课堂教学效率论文原稿。之，要提高课堂教学效率，绝非日之功，我们只不过是在摸索中不断前进，在前进中不断摸索，希望能走出条活且实，快且优的教学之路指导学法，提高课堂教学效率的保障。著名教维发展和智力开发。因此，指导学生科学地预习，掌握预习方法，迫在眉睫。要具体教学中......”。

6、“.....效果显著。听好课是学生获得新知识发展智力的中心环节。个，我们才能挤出时间，才能进步增加语文教学的容量，培养学生的能力。我们可以把预习练习纳入课堂可以有足够的时间安排选修教材的教学可以增加演讲辩论知识竞赛读报交流等活动。与总结，总能寻觅到适合当前教学实际的潜在规律，促进课堂教学的改革，提高课堂教学的效率。虽然目前提高课堂教学效率的方法和途径各式各样，但我认为......”。

7、“.....要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。從平时语文的教学中观察，我们不难发现有些学生的预习积极性不高，效果不佳，影响了课堂教学效果生学习成绩的好与坏，很大程度上取决于在课堂上听懂多少，当堂消化多少。听懂的多，消化的多，课后做起作业来时间用得少，心情也轻松，既可以腾出时间把各门功课学得更深更广......”。

8、“.....分析其原因学生没有掌握有效的预习自学的方法，学习的自主性主体性没能充分的发挥。这样来，学生自身蕴含的丰富的潜在能力没能得到充分发挥，禁锢了学生思材，了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明确每组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。为了能备好课，我努力做到细读课文，对课文内容了然于胸，提高课堂教学效率的前提。常言道凡事预则立......”。

9、“.....有备而来，方能胸有成竹。创新课堂教学提高课堂教学效率论文原稿。对于教师而言，你备好了课，不定能上好课，但。常言道凡事预则立，不预则废，有备而来，方能胸有成竹。创新课堂教学提高课堂教学效率论文原稿。有效提问，提高课堂教学效率的关键。堂课要提问几个问题，对于所提问题组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。为了能备好课，我努力做到细读课文......”。