1、“.....当然，随着新形势新问题的出现，相应的教学改革也必须同步进行。总之，作为电子专业老师，应善于根据具体情况，综合运用多种教学方法，大胆实践勇于改革追求最佳的教学效果。参考文。中职教育是针对生产经营管理服务第线培养实用型人才，在对教学质量的评价还是对学生成绩的考核上，都应以职业岗位的能力要求为依据，特别是电子技术这门应用性强的课程，应避免份试卷定成败的做法，采取理论知识与实践应用能力并重的方法。我们可以采用多方位考核的方法对学生进行考核和成绩认定。在考题类型中职电子技术课程教学改革初探论文原稿的理解与感受，教师与学生处于互动的学习状态，容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生的认知过程更为生动和深刻，并拓宽了学生的认知想象和思维空间，营造了和谐的学习氛围......”。

2、“.....提高了教学效果。改变考核方法。对于中职的学生来说，理论的学习在于应用，所以每门专业课的教学现代技术引入实验室，推动实验教学手段现代化，丰富实验教学内容，扩大信息量，提高实验教学质量和效果，使学生在校期间接受较为完整的知识与操作技能的训练，为毕业后尽快适应专业工作打下坚实的基础。电子实验教学是培养学生实践意识，启迪学生创新思维，提高学生工程素质的重要环节，必须不断深化改革，才能目前中职学校电子技术课程在教学上普遍存在的问题出發，探讨电子技术教学课程改革的有效方法与途径。理论教学方面，坚持以应用为主旨，课程建设在教学中应以应用为目的，以必需够用为度。在教学实践中，我对原来的课程内容进行了适当的删并增改，增加新知识新技能的训练，对教学内容进行了调整......”。

3、“.....教学方法基本采用灌输式，他们不熟悉和不适应新的教学方法和教学手段，课堂教学讲得过多过细，并且缺乏新意，没有给学生充分的思考空间。学生学起来点兴趣也没有，兴趣是最好的老师，没兴趣也就没有学习的动力。中职电子技术课程教学改革初探论文原稿。摘趣是最好的老师，没兴趣也就没有学习的动力。教学方法没能跟上时代的步伐。直以来，考试内容主要是电子线路的分析计算以及有关名词术语概念的记忆考试方式多采用闭卷笔试来判断学生学习的好坏。学生为了应付考试，把主要精力放在了怎样死记硬背课本和笔记上，养成上课记笔记，考前背笔记，考试默写笔记，考后扔出现，相应的教学改革也必须同步进行。总之，作为电子专业老师，应善于根据具体情况，综合运用多种教学方法......”。

4、“.....参考文献庞前娟，唐晓辉，杨双对数字电路课程教学方式改革的探讨桂林航天工业高等专科学报，杨佐等编著创新教学模式理论与实践长春吉林人民出版社，年。摘要电应用性强的课程，应避免份试卷定成败的做法，采取理论知识与实践应用能力并重的方法。我们可以采用多方位考核的方法对学生进行考核和成绩认定。在考题类型上以应用性方案设计题型为主，在题多解多题解上下功夫，重在培养学生的独立思考能力分析解决问题的能力，实践能力则采取现场操作形式进行考核，而对综合能思维空间，营造了和谐的学习氛围，增强了课堂教学的凝聚力，提高了教学效果。改变考核方法。对于中职的学生来说，理论的学习在于应用，所以每门专业课的教学中都要求学生掌握门实用的技术，真正做到理论与实践相结合......”。

5、“.....用这种考评方式来检查专业课的教学质量。在课中职电子技术课程教学改革初探论文原稿记的坏习惯。这样不利于学生对知识的全面掌握，难以反映出学生的真正水平，不能充分体现学生对知识的运用和他们的实践动手能力，不利于教师教学水平的提高，没有充分发挥考试的积极作用。因此改革考试方式和考试内容也是教改的重要课题。中职电子技术课程教学改革初探论文原稿。教学方法没能跟上时代的步伐职学校电子技术课程在教学上普遍存在的问题出發，探讨电子技术教学课程改革的有效方法与途径。些教师习惯在粉笔黑板的教学模式下发挥其聪明才智，教学方法基本采用灌输式，他们不熟悉和不适应新的教学方法和教学手段，课堂教学讲得过多过细，并且缺乏新意，没有给学生充分的思考空间。学生学起来点兴趣也没有，练......”。

6、“.....电子实验教学是培养学生实践意识，启迪学生创新思维，提高学生工程素质的重要环节，必须不断深化改革，才能适应中等教育发展的要求。采用多媒体教学，使电子技术教学更趋生动形象。多媒体教学进入课堂，开辟了趣味教学的新天地，它以图文并茂声像俱佳动静皆宜的表技术基础是中等职业学校门专业基础课程，该课程是理论与实践相结合的课程，该课程内容多，课时紧。就目前的学生来说，普遍存在基础差学习动力不足的现象。因此，如何让学生能完全接受这门课的全部知识，特别是重点内容的理解和应用，为以后的专业知识打下良好基础，是中等职业学校需要解决的课题。本文从目前中力则采用写调查报告，写实习等报告等形式加以考核，最后各方面成绩加以综合确定分数。课程教学要有针对性，并与考证相结合......”。

7、“.....实践表明，通过教学改革，学生学习兴趣得到普遍提高，能力也得到锻炼，学生们也普遍得到了用人单位的认可。当然，随着新形势新问题中，每讲完部分内容，都要求学生掌握相应的实验和操作技能，整门课程讲完后，则必须掌握全部操作技能。考试是检验教学质量和教学效果督促学生学习的重要手段。中职教育是针对生产经营管理服务第线培养实用型人才，在对教学质量的评价还是对学生成绩的考核上，都应以职业岗位的能力要求为依据，特别是电子技术这形式，以跨越时空的非凡表现力，将教学中所涉及的难以实现或表达的事情现象过程再出现于课堂教学中，加大了课堂教学的容量，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，教师与学生处于互动的学习状态，容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣......”。

8、“.....让学生变被动为主动，变消极为积极，使实验课程成为学生自主学习培养创造性思维和创新能力掌握科学技术与研究科学理论的有效途径。将现代技术引入实验室，推动实验教学手段现代化，丰富实验教学内容，扩大信息量，提高实验教学质量和效果，使学生在校期间接受较为完整的知识与操作技能的庞前娟，唐晓辉，杨双对数字电路课程教学方式改革的探讨桂林航天工业高等专科学报，杨佐等编著创新教学模式理论与实践长春吉林人民出版社，年。有些地方该详的不详，该简的不简，学生学习难度大，造成厌学情绪。中职电子技术课程教学改革初探论文原稿。理论教学方面，坚持以应用为主旨，课程建设在教学中以应用性方案设计题型为主，在题多解多题解上下功夫......”。

9、“.....实践能力则采取现场操作形式进行考核，而对综合能力则采用写调查报告，写实习等报告等形式加以考核，最后各方面成绩加以综合确定分数。课程教学要有针对性，并与考证相结合。课程的知识要结合当地经济发展的中都要求学生掌握门实用的技术，真正做到理论与实践相结合，并且考试采用理论考试与操作考试相结合的方式，用这种考评方式来检查专业课的教学质量。在课程中，每讲完部分内容，都要求学生掌握相应的实验和操作技能，整门课程讲完后，则必须掌握全部操作技能。考试是检验教学质量和教学效果督促学生学习的重要手应中等教育发展的要求。采用多媒体教学，使电子技术教学更趋生动形象。多媒体教学进入课堂，开辟了趣味教学的新天地，它以图文并茂声像俱佳动静皆宜的表现形式......”。