1、“.....使其对音乐的审美能力得到提高，使其更深刻的理解乐曲所表达的含义。教师在这个过程当中，应适当的提出些问题，交互式教学下的学前教育视唱练耳和声乐教学论文原稿促进师生之间的良好互动。根据相关调动可知，学生对于单枯燥的课堂教学兴趣较低，且加上学生在理解方面存在吃力现象，常常跟不上教师的教学进度，从而使学生逐渐失去对学习的信心。因此被动状态，从此以往，使得学生逐渐失去学习兴趣......”。

2、“.....通过为学生创建良好的教学情境，为学生展开聆听视唱互动等搭建良好的平台，让学生更好的进行视唱练越来越密切，交互式教学法具有的优点，使其在学前教育视唱练耳和声乐教学中占据重要地位，使该教学法的重视程度大大增强。交互式教学下的学前教育视唱练耳和声乐教学论文原稿。发挥关键词交互式教学学前教育视唱练耳声乐教学视唱练耳和声乐教学的内容相对比较丰富，其存在着多种音乐因素，比如，节奏节拍旋律等......”。

3、“.....音乐感知习中，视唱练耳和声乐教学是最重要的两个部分，学生需要掌握音乐的节奏韵律及音调等相关音乐语言，以聆听视唱互动等方式进行学习是关键。将交互式教学法应用于课堂教学中，不仅能够促进析，以此为提高教学质量水平提供些参考。该教学方法打破了以往传统的教学方式，其是以师生之间以平等的形式展开交流与互动，从而实现教师的教与学生的学相结结合......”。

4、“.....在学前教育专业音乐学习中，视唱练耳和声乐教学是最重要的两个部分，学生需要掌握音乐的节奏韵律及音调等相关音乐语言，以聆听视唱互动等方式进行学习是关键。将交前教育改革不断推进的环境下，视唱练耳声乐教学两者之间的联系越来越密切，交互式教学法具有的优点，使其在学前教育视唱练耳和声乐教学中占据重要地位，使该教学法的重视程度大大增强。交互式教学下的学前教育视唱练耳和声乐教学论文原稿师生之间的互动......”。

5、“.....且有助于提高学生的音乐素养。本文主要对学前教育视唱练耳和声乐教学中交互式教学法的应用进行深入探析，以此为提高教学质量水平提供些参考。发挥重要作用。摘要交互式教学是种新型的教学方法，其是以构建主义心理学作为背景，该教学法能够有效促进师生学生之间的互动，为教师展开高质量教学提供很大帮助。在学前教育专业音乐学体系，且师生对唱等方法的应用，还有助于促进师生之间的良好互动......”。

6、“.....其存在着多种音乐因素，比如，节奏师生关系唤醒，能够将人的发展本质彰显出来，更好的促进学生自我价值的实现。因此，将该教学方法应用于学前教育视唱练耳和声乐教学具有重要意义，其具有的重要教育价值对提高课堂教学质式教学法应用于课堂教学中，不仅能够促进师生之间的互动，培养学生的合作学习意识，且有助于提高学生的音乐素养......”。

7、“.....摘要交互式教学是种新型的教学方法，其是以构建主义心理学作为背景，该教学法能够有效促进师生学生之间的互动，为教师展开高质节拍旋律等，视唱练耳对学生唱听能力的提升发挥重要作用，音乐感知能力记忆能力的提高是视唱练耳教学的主要目标声乐教学的核心任务是学生演唱能力的培养，使学生的演唱技巧得以提升......”。

8、“.....让学生更好的进行视唱练耳声乐知识的学习。以往学生在音乐作品的理解方面存在很大难度，交互式教学法通过利用音乐語言理解音乐作品，能够使学生构建属于自己的音乐知识还应当丰富教学内容，创新教学方法。发挥学生的主体地位学前教育视唱联耳声乐教学的整体效果与教师的教学方法有着很大联系，当前有的教师采用的方式为集中上课的模式，般教师是在台上讲使其主动进行思考......”。

9、“.....之后让学生说出自己的想法与见解。以这种方式展开教学，能够促进学生思维的拓展，使学生积极主动参与到课堂教学中，对提高教学质教师还应当丰富教学内容，创新教学方法。交互式教学下的学前教育视唱练耳和声乐教学论文原稿。聆听是视唱练耳和声乐教学的基础，教师在为学生创建教学情境时，还可以借助多媒体设备耳声乐知识的学习。以往学生在音乐作品的理解方面存在很大难度，交互式教学法通过利用音乐語言理解音乐作品......”。