1、“.....然而初中物理的创新能力是需要师生共同配合的过程，物理教师在学生的创新能力的培养上就相当于是个引路人的作用。教师应该要积极结合生活的点滴和实验进行教学模式的改进，通过教学思维的转变培养学生发现问题解决问题的能力，在课堂中学物理课堂教学中如何贯彻学生创新思维教育论文原稿出引导学生探索再回到理论知识中，以创新的教学模式促进学生的探索欲望，激发学生的思考能力。摘要物理教学工作中教师应该重视学生创新思维的能力培养，总是思维教育，通过教师的引导让学生的创新能力得到培养和提升......”。

2、“.....并且在问题的发现中有意识的进行知识的探索。再例如讲述电磁感应的物理知识的时候可以有意识的对学生提出问题，电能生磁而磁是否也能生电呢通过问题的提出启发学生对于问题的探现知识并且了解知识。例如，在讲述托里拆利实验的时候可以针对实验的条件进行问题的发现，让学生对实验的方案进行讨论，有什么可以替代试验中的水银也能够获得实验的正确结果呢是采用硫酸水酒精或者汽油针对实验条件的改变让重视实验探索......”。

3、“.....然而现在的初中物理课程中很多实验都没有按照教学要求进行，甚至于有很多教师并没用到的些物理知识进行物理教学的展开可以极大的促进学生对生活中知识的探索精神，从而培养学生的创新能力。结语在教学过程中要想培养学生对于初中物理的创新能力是需要师生共同配合的过程，物理教师在学生的创新能力的培养上就相壶盖的振动现象，通过深入的挖掘其中蕴藏的物理知识最后发明了蒸汽机......”。

4、“.....从而培养学生的创新能力现问题解决问题的能力，在课堂上尊重学生的问题，有意识的启发学生的创新能力，让学生能够成为更适合现代教学要求的人才。如进行万有引力的讲述的时候教师可以结合万有引力的发现者牛顿是如何发现这伟大的理论的物理学史作为切入验，最终根据学生们在实验中获得的实验结果进行引导和点拨，通过问题的提出引导学生探索再回到理论知识中，以创新的教学模式促进学生的探索欲望，激发学生的思考能力中学物理课堂教学中如何贯彻学生创新思维教育论文原稿......”。

5、“.....教师应该要积极结合生活的点滴和实验进行教学模式的改进，通过教学思维的转变培养学生发现问题解决问题的能力，在课堂上尊重学生的问题，有意识的启发学生的创新能力，让学生能够成为更适合现代教学要求的人的重要的物理知识。蒸汽机的发明的历史也是由于瓦特以创新能力去思考生活中的常见问题，在看到水沸腾对水壶盖的振动现象，通过深入的挖掘其中蕴藏的物理知识最后发明了蒸汽机。通过结合物理知识的发现的历史故事以及现代生活中运，尽管有的学生的观点是并部正确的，但是教师不应该直接否定......”。

6、“.....并且在问题的发现中有意识的进行知识的探索。再例如讲述电磁感应的物理知识的时候可以有意识的对学生提如进行万有引力的讲述的时候教师可以结合万有引力的发现者牛顿是如何发现这伟大的理论的物理学史作为切入点，树上的苹果掉下来砸中了牛顿的头，而这个很平常的生活点滴经常被别人遗忘，但是只要用创新的精神去探索就会发现其中蕴，树上的苹果掉下来砸中了牛顿的头，而这个很平常的生活点滴经常被别人遗忘，但是只要用创新的精神去探索就会发现其中蕴含的重要的物理知识......”。

7、“.....在看到水沸腾对水语在教学过程中要想培养学生对于初中物理的创新能力是需要师生共同配合的过程，物理教师在学生的创新能力的培养上就相当于是个引路人的作用。教师应该要积极结合生活的点滴和实验进行教学模式的改进，通过教学思维的转变培养学生问题，电能生磁而磁是否也能生电呢通过问题的提出启发学生对于问题的探索，既然有问题那么就应该要进行进行探索，教师可以准备些试验中可能用到的器材，让学生运用所学到的知识进行联想，自己挑选实验的器材展开实验......”。

8、“.....分别进行实验，通过条件的改变测出了大气压的值。以实验的方式让学生能够在探索中发现问题并且去寻找答案在的初中物理课程中很多实验都没有按照教学要求进行，甚至于有很多教师并没有注重实验课的重要性，占用实验课进行书本知识的讲解，仅仅为了能够让学生的分数提升却没有注重实验课程对学生创新能力的培养。初中物理知识应该要充分上尊重学生的问题......”。

9、“.....摘要物理教学工作中教师应该重视学生创新思维的能力培养，总是思维教育，通过教师的引导让学生的创新能力得到培养和提升。本文结合现在中学物理教学工作的现状，针对中学物理教学中如何提升学生的创新能力提出建议中学物理课堂教学中如何贯彻学生创新思维教育论文原稿中学物理课堂教学中如何贯彻学生创新思维教育论文原稿。结语在教学过程中要想培养学生对，既然有问题那么就应该要进行进行探索，教师可以准备些试验中可能用到的器材，让学生运用所学到的知识进行联想......”。