1、“.....虽然具备了较为扎实的财会专业系统知识和较好的财会实践能力，但是缺少职业教育教学管理等理论知识，难以胜任本专业领域的理论教学实训指导教育教学增长，高校应当调整财会专业课程设置体系，增设财会专业职业教育类的选修课程，让学生在高年级的课程学习中可以根据自己未来的就业取向进行学习，掌握财会专业职业教育类课程的基本理论和教育教学的基本方法。财会专业教学法课程就是门在这背景下进行开发的课程。关键词财会专业教学法课程开发职业教育师资教财会专业教学法课程开发的调查分析论文原稿不只是个单纯的教师授课学生学习的教和学的双边过程，而是个比较复杂的系统过程，这个过程包括各方的协同合作。财会专业教学法课程开发的调查分析论文原稿......”。

2、“.....首先要掌握财会专业知识和专业技能，这是其具备专业教学与教师学生与学生之间要进行多向交流，互相影响互相启发和互相促进，有利于提高教学效率对于教学法的应用和角色演练，适宜采用小组教学制，可以增加师生互动性，调动学生的积极性对于实践教学内容，适宜采用导师制，即由每位导师负责对名学生进行毕业教学实习的设计与指导。具体的训练方案如图所示。合作方式掌握上述教学方法的教师比例还比较低。从访谈中了解到，刚毕业的年轻教师在上学期间基本上没有经过项目教学法方面的训练，对其原理和应用了解较少，需要从头开始学习。同样的，掌握实验实训教学法的教师仅占，其中主要是年轻教师。训练方案与合作方式训练方案在教学过程中，如何组织教师和学生的双边活动......”。

3、“.....大部分教师能够掌握种常用的教学方法，其中掌握种教学方法的教师占，掌握种的占，掌握种的占，掌握种的占。通过访谈发现，刚毕业的年轻教师掌握的教学方法较少，主要采用传统填鸭式的讲授方法掌握较多教学方法的教师都是在教学过程中比较突出的善于探索教学研究的富有多年教学经验的骨干教师。业学校财会专业课教师提高教育教学能力的途径排比，依次为教学实践进修学习职后培训职前师范教育，这说明目前财会专业职业教育教师提高教育教学能力的主要途径是教学实践，这也说明了这些教师主要是从高校的财会专业毕业，在校期间没有学习过职业教育理论与方法，只能通过就职后的教学实践活动来提高自身的教，掌握实验实训教学法的教师仅占，其中主要是年轻教师根据财会专业的教学特点......”。

4、“.....职业教育教师应根据学生特点以及课程内容，采用相应的教学方法。单的教学方法往往不能奏效，较少，主要采用传统填鸭式的讲授方法掌握较多教学方法的教师都是在教学过程中比较突出的善于探索教学研究的富有多年教学经验的骨干教师。调查中还发现，教师掌握的教学方法大多是在教学中通过不断摸索实践与同行交流教学观摩教学培训等途径不断积累的，基本没有在上学期间学习过教学方法方面的知识。调查中发练方案如图所示。合作方式财会专业教学法课程要实现的教学目的，是培养德智体美全面发展，适应社会发展需要，基础扎实，具备财会专业职业教育教学管理等技能和专门知识，能够胜任本专业领域的理论教学实训指导教育教学管理等工作......”。

5、“.....要达到这样个目财会专业教学法课程开发的调查分析论文原稿育教学能力根据财会专业的教学特点，在教学过程中采用的教学方法有讲授教学法案例教学法启发式教学法实验实训教学法角色扮演教学法实践教学法讨论教学法项目教学法等。职业教育教师应根据学生特点以及课程内容，采用相应的教学方法。单的教学方法往往不能奏效，需要将各种教学方法结合使用。能力的方式排比，依次为教学感悟与总结观摩教学自我钻研同行切磋，这说明提高教育教学能力的最有效方式是教学感悟与总结，而这又建立在教学实践的基础之上，这就要求高校在财会专业职业教育师资的人才培养过程中，特别重视教学实践活动，让学生在职前的学校教育中参与更多的教学实践活动。调查问卷显示，中等教师和学生的双边活动......”。

6、“.....是通过财会专业教学法课程实施的训练方案要解决的问题。财会专业教学法课程应根据教学内容的需要综合地运用多种课程训练形式，如对于教学法原理的讲授适宜采用班级授课制，即由教师按照教学计划统规定的内容和课时，按照课程表进行教学，其优要将各种教学方法结合使用。财会专业教学法课程开发的调查分析论文原稿。教育教学能力调查分析。从事财会专业职业教育的教师，除了应具备财会专业理论与专业知识外，还应该具备职业教育的教学理论与教学方法，后者通过什么样的方式和途径获取呢调查中发现，中等职业学校财会专业课教师提高教育教学，根据中等职业学校财会专业的教学特点，特色教学法主要包括项目教学法实验实训教学法角色扮演教学法案例教学法。由图可以看出......”。

7、“.....从访谈中了解到，刚毕业的年轻教师在上学期间基本上没有经过项目教学法方面的训练，对其原理和应用了解较少，需要从头开始学习。同样的，决定了该课程的教学过程不只是个单纯的教师授课学生学习的教和学的双边过程，而是个比较复杂的系统过程，这个过程包括各方的协同合作。问卷调查显示，大部分教师能够掌握种常用的教学方法，其中掌握种教学方法的教师占，掌握种的占，掌握种的占，掌握种的占。通过访谈发现，刚毕业的年轻教师掌握的教学方法是在班级集体中学习，学生与教师学生与学生之间要进行多向交流，互相影响互相启发和互相促进，有利于提高教学效率对于教学法的应用和角色演练，适宜采用小组教学制，可以增加师生互动性，调动学生的积极性对于实践教学内容，适宜采用导师制......”。

8、“.....具体的训财会专业教学法课程开发的调查分析论文原稿。在此基础上，通过财会专业教学法课程的开设和学习，能够培养其具备更好的专业教学能力实践教学能力以及教育教学能力。本文构建以下基本框架，以达到培养财会专业职业教育师资能力的要求，如下表所示。财会专业教学法课程开发的调查分析论文原稿。训练方案与合作方式训练方案在教学过程中，如何组织理等工作。可见，目前财会专业职业教育师资无论是数量还是质量都不能满足社会需要。在这背景下，高校财会专业的人才培养应适应社会发展对财会专业职业教育师资增长的需求，调整课程设置体系，增设财会专业职业教育类选修课程，让学生在高年级的课程学习中可以根据自己未来的就业取向进行选择，掌握财会专业职部年教育统计数据......”。

9、“.....财经商贸类专任教师约万人，生师比高达，财会专业的生师比还要高于这水平。据调查，目前中等职业学校财会专业教师主要毕业于师范类院校和普通高校，在知识结构和职业能力上存在以下突出问题是师范类院校培养的教师，具备较为系统的教育理念力不可或缺的组成部分。在此基础上，通过财会专业教学法课程的开设和学习，能够培养其具备更好的专业教学能力实践教学能力以及教育教学能力。本文构建以下基本框架，以达到培养财会专业职业教育师资能力的要求，如下表所示。中图分类号文献标识码文章编号摘要为适应社会对财会专业职业教育师资需求的会专业教学法课程要实现的教学目的，是培养德智体美全面发展，适应社会发展需要，基础扎实，具备财会专业职业教育教学管理等技能和专门知识......”。