1、“.....在师资队伍建设方面，以中国古代史学科带头人和资深教授为主导，树榜样，带群体。实行教学导师制，让有经验教学效果好受学生欢迎的教师担任青年教师和新进教师的教学导师，通过传帮带，指导他们的备课与教学，使青年教师能够较快胜任中国古代史的教学工作建立合理的人才引进机制，为本课程补充新生力量，壮大教学队伍组建教研梯队，结合教学与。历史学科具有不同于其他文科专业的特点，那就是在理论与实践的结合上，更注重原始文物的印证作用。历史学专业的专业见习作为人才培养的有机组成部分，对于培养学生的学习兴趣强化学生的学习效果培养学生的史学意识和爱国主义热情都具有十分重要的意义。教师可以利用历史遗存对学生进行历史知识和情感体验教育，通过对文物单位和博物馆的专业见习和参观考察，学生可深切感受中国千年文明的发展历程中国古代史课程教学改革浅议论文原稿而足......”。

2、“.....应坚持理性选择的原则，尽量选用教育部推荐使用的优秀教材，以保证教材的质量。同时，针对已有中国古代史课程教材内容体系存在缺陷，在古代史课程具体教学内容上，适当加大思想文化史及社会史的教学分量，以保证课程内容体系的全面性和完整性。充分吸收近年來学术研究的最新理念及成果，如启良所著中国文明史费正清主编的剑桥中国史等国内外影响较大的论著，其中的通本科生的认知水平。教学方法改革中国古代史是高校历史学专业的传统专业基础课程，主讲教师应在长期的教学实践中，结合新时期人才培养理念的转变和要求，积极合理地调整教学方法，锐意进取，探索出独到的教学方法，形成自己的教学特色，不应拘泥于传统的灌输式教学模式，以利于学生的学习兴趣的培养和学习效果的提升。，精简中国古代史课程中般历史线索的教学时数，增加和强化重点难点内容的讲解，古代史课程教学中......”。

3、“.....为此，笔者在长期从事中国古代史课程教学和教学研究的过程中，针对古代史教学中存在的些突出问题，总结和提出相应的教学改革方面的意见和建议，以供参考。当前中国古代史教学中存在的问题相关课程体系设置较为单中华古代文明绵延恒长，中国古代史的教学内容体系庞杂，而给予本课程的教学时数有限，往往摘要中国古代史课程是高校历史学专业的基础课程，涉及到的历史知识量大面宽，在历史学专业教学中有着举足轻重的地位，中国古代史课程的教学水平和教学效果在很大程度上决定着历史学专业人才培养的质量高低。传统的中国古代史课程教学或多或少都存在着课程体系设置单教学内容不全面系统教学手段缺乏灵活性等问题。优化中国古代史相关课程体系设置，全面改进教学方法，加强教学资源建设，引导学生自主数文科专业样，学生良好学养的获得，主要靠大量的自主读书经历。学生对中国古代史课程的学习，不仅仅局限于课堂......”。

4、“.....学校和专业教学单位在中国古代史教学中应配套相关的历史人物传记基本历史文献典籍史学名著通史专门史和断代史类著作及学术类论著以供学生阅读。其中，基本的历史文献典籍如史记汉书资治通鉴等应保证学生人手册。用培养学生理性的读书方式来提高课堂堂，更多的还在于课外阅读相关专业书籍。学校和专业教学单位在中国古代史教学中应配套相关的历史人物传记基本历史文献典籍史学名著通史专门史和断代史类著作及学术类论著以供学生阅读。其中，基本的历史文献典籍如史记汉书资治通鉴等应保证学生人手册。用培养学生理性的读书方式来提高课堂学习的兴趣和效果。上述中国古代史教学改革诸方面各有侧重，又互为补充，形成了个由基础到理论由外围到核心由提出相应的教学改革方面的意见和建议，以供参考。当前中国古代史教学中存在的问题相关课程体系设置较为单中华古代文明绵延恒长......”。

5、“.....往往无法满足全面系统讲授教学内容的需要，这就需要通过专门史断代史及专题研究等相关课程的设置来弥补古代史课程教学的不足。在与中国古代史课程相关的专业课程体系设置上，大多数高校历史学专业只重视专业量高低。传统的中国古代史课程教学或多或少都存在着课程体系设置单教学内容不全面系统教学手段缺乏灵活性等问题。优化中国古代史相关课程体系设置，全面改进教学方法，加强教学资源建设，引导学生自主学习，是提高中国古代史教学质量的有效途径。关键词历史学专业中国古代史教学改革课程体系教学方法中图分类号文献标志码文章编号中国古代史课程是高校历史学专业的基础课程。本课程讲述上自原始社中国古代史课程教学改革浅议论文原稿学习的兴趣和效果。上述中国古代史教学改革诸方面各有侧重，又互为补充，形成了个由基础到理论由外围到核心由通论到專题由知识到实践......”。

6、“.....实践证明，这种较为完善的课程内容体系和教学理念，有利于不断提高和深化巩固学生对中国古代史基本知识和基本技能的掌握，进而形成初步的研究能力，才能为历史学专业培养合格的人才习陷于被动，不利于学生专业思维能力的开发，也使得学生逐渐丧失了对课程学习的兴趣。中国古代史教学改革的基本思路相关课程体系设置的改革是将中国历史要籍介绍及选读或中国历史文选课程与中国古代史课程同时开设，相辅相成，借史学文献的介绍选读，既深化学生对古代史知识的认识理解，又着意注重学生阅读史学文献的基本功训练。中国古代史课程教学改革浅议论文原稿。另外，大学历史学专业同大的学术研究有机衔接，同生共荣，把学术新动态新信息与教材内容的处理结合起来，以学术创新理念引导教学，形成了有学术特色的中国古代史课程教学内容体系。教学方法改革中国古代史是高校历史学专业的传统专业基础课程......”。

7、“.....结合新时期人才培养理念的转变和要求，积极合理地调整教学方法，锐意进取，探索出独到的教学方法，形成自己的教学特色，不应拘泥于传统的灌输式教学论到專题由知识到实践，由实践到能力由感性到理性的复合认知的课程体系和知识体系。实践证明，这种较为完善的课程内容体系和教学理念，有利于不断提高和深化巩固学生对中国古代史基本知识和基本技能的掌握，进而形成初步的研究能力，才能为历史学专业培养合格的人才另外，在教学方法的运用上，传统的灌输式教学方法仍然大行其道。教师与学生的互动仅局限于课堂提问的单形式，学生对课程知识的学础课程中中国古代史课程，而忽视与中国古代史相配套的专门史断代史及专题研究课程的设置，使得学生对古代史的学习内容无法深入。或是专题研究类课程设置较多，缺少专门史及断代史的铺垫，超出了普通本科生的认知水平。中国古代史课程教学改革浅议论文原稿。另外......”。

8、“.....学生良好学养的获得，主要靠大量的自主读书经历。学生对中国古代史课程的学习，不仅仅局限于课，下至年鸦片战争以前中国历史的发展进程，具体内容包括这时段中国在政治经济思想文化民族关系中外关系与经济文化交流等领域的历史史实，可谓量大面宽，内容广博。在当前普通高校历史学专业的中国古代史课程教学中，普遍都存在课程体系设置单教学内容不全面系统教学手段缺乏灵活性等诸多问题。为此，笔者在长期从事中国古代史课程教学和教学研究的过程中，针对古代史教学中存在的些突出问题，总结和式，以利于学生的学习兴趣的培养和学习效果的提升。，精简中国古代史课程中般历史线索的教学时数，增加和强化重点难点内容的讲解，同时兼顾课程内容的完整全面。，重视学生创新能力和研究能力的培养。摘要中国古代史课程是高校历史学专业的基础课程，涉及到的历史知识量大面宽，在历史学专业教学中有着举足轻重的地位......”。

9、“.....充分吸收近年來学术研究的最新理念及成果，如启良所著中国文明史费正清主编的剑桥中国史等国内外影响较大的论著，其中的许多新鲜观点亦可借鉴。在教师学术研究与课程教学工作的关系上，坚持以科研促教学以教学深化科研的互动原则。古代史教学任务的安排应参照教师的学术研究方向而定，尽量分段安排，让主讲教师各自发挥特长和优势。这样才可以将中国古代史教学与教师研，灵活组建以课程项目和学术研究方向有机结合的教研团队，承担相应的教学任务和科研项目。在工作中互相合作，取长补短，集合优势，形成教学与科研相辅相成相得益彰的人才队伍。中国古代史课程教学改革浅议论文原稿。对于中国古代史的研究，在国内史学界已非常普遍和盛行，研究论著亦是浩繁广博。高校中国古代史教学方面的成果众多......”。