1、“.....它包含的信息量大，而且图文音像并茂，从视听两个方面刺激学生感官，增强学生记忆。但是它仍然属于灌输式教学，而且与传统处理与传播系统进行的教学活动。网络教学的这种教学模式不仅给学习者提供了主动参与操作的机会，提供了自主式协同式和交互式的学习方式，而且引发了教学革命。关于网络教学模式的浅析论文原稿。教学模式是从教学的整体出发，根据教学的规律原则而归纳提炼出的包括教学形式和方法在内的具有关于网络教学模式的浅析论文原稿前景。我们应当看到未来基于的网络教学模式的发展方向，加大研究力度，促使基于的网络教学模式应用尽快迈上个新的台阶......”。

2、“.....而网络教学模式的主体是学生，在网络教学中，教学不再是单纯的向学生灌输知识，而是学生在教师的指导下根据自己的需要进行学生，学生之间的交流也是自由的，教师的作用主要是组织和管理，并通过问答作业交流检测等方式帮助学生，至于学生的学习节奏方体现在以下几点网络教学过程的交互性网络教学主要的优势就在于它具有实时交互性，实时交互性是指在网络上的各个终端可以及时实施回答，交互的方式可以是学生和教师之间，学生和学生之间进行相互的交流和沟通。师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习，这种双向交互从学生的角度对的教学最为理想......”。

3、“.....课堂教学受制于时间空间的限制，无法解决这个矛盾，基于的网络教学才是解决问题的最好途径。基于的网络教学模式网络教学模式是计算机多媒体技术网络通信技术与现代教育理论相结合的产物难以发挥。关键词教学模式网络教学网络教学模式中图分类号文献标识码文章编号在谈论网络教学模式之前，我想很有必要先分清楚，到底什么是网络，什么是教学模式，什么是网络教学模式，只有对这些问题有了彻底的认识，才能对事物有个清晰的认识。当前，许多学校强调学生的任务就是要消化理解在传统的教学流水线上难以实现因材施教，网络教学模式可以很好的克服这些弊端。结语基于的网络教学模式具有非常广泛的应用前景......”。

4、“.....加大研究力度，促使基于的网络教学模式应用尽快迈上个新的台阶享和软件的共享，网上资源丰富多彩图文并茂，学生在教师的指导下，可轻松自如地在知识海洋中遨游，获得取之不尽用之不竭的信息资源。网络教学模式的先进性传统教学模式的主体是教师，而网络教学模式的主体是学生，在网络教学中，教学不再是单纯的向学生灌输知识，而是学生在教师的指导下根据自理模式和组织模式。不同的模式具有不同的内涵和特定的功能，同时又共同作用于网络教学的内在体系，发挥着整体效应。网络教学模式的优势主要体现在以下几点网络教学过程的交互性网络教学主要的优势就在于它具有实时交互性，实时交互性是指在网络上的各个终端可以及时实施回答......”。

5、“.....把学生当作灌输的对象外部刺激的接受器前人知识与经验的存储器，忘记了学生是有主观能动性的是有创造性思维的活生生的人。在这种学习理论长期的影响下，使我国绝大多数学生逐渐养成种不爱问不想问为什么也不知道怎样问为什么的麻木习惯，致使作为认知主体的学生其主动性难以发化理解老师讲授的内容，把学生当作灌输的对象外部刺激的接受器前人知识与经验的存储器，忘记了学生是有主观能动性的是有创造性思维的活生生的人。在这种学习理论长期的影响下，使我国绝大多数学生逐渐养成种不爱问不想问为什么也不知道怎样问为什么的麻木习惯，致使作为认知主体的学生其主动性不仅给学习者提供了主动参与操作的机会，提供了自主式协同式和交互式的学习方式......”。

6、“.....关于网络教学模式的浅析论文原稿。从学生的角度对的教学最为理想，而从学校的角度对多的教学才能提高效率。课堂教学受制于时间空间的限制，无法解决这个矛盾，基于的网。参考文献陈琛网上教学中国水利水电出版社年版谭浩强开创世纪计算机基础教学新局面全国高等院校计算机基础教学研究会学术研讨会学术论文集王化钢学校计算机网络环境下教学模式的探究科技创新导报陈柏荣网络教学模式探讨与实现深圳大学信息工程学院学报。当前，许多学校强调学生的任务就是要消己的需要进行学生，学生之间的交流也是自由的，教师的作用主要是组织和管理，并通过问答作业交流检测等方式帮助学生......”。

7、“.....比如学生的学习方法，学习风格，学习的起点等都决定了教学目标的多样性，学生和教师之间，学生和学生之间进行相互的交流和沟通。师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习，这种双向交互活动不仅使学生通过视听手段获取教学信息，而且还可以极大的提高学生的学习兴趣。网络教学资源的共享性学生通过网络资源可以共享资源，其中包括硬件的共络教学才是解决问题的最好途径。基于的网络教学模式网络教学模式是计算机多媒体技术网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。网络教学模式的建构，要以对网络教学自身特点的准确把握为前提，以科学方法的运用为工具，以合理的结构为目标......”。

8、“.....网络教学模式这里所指的网络教学模式是种相对狭义的网络教学模式，是种基于现行计算机网络的教学模式。它是种计算机多媒体技术与现代通信设施构成的全方位多通道交互式的教学信息处理与传播系统进行的教学活动。网络教学的这种教学模式教学模式相比灌输量大大增加。学生在课堂上接受的信息量很大，需要有消化吸收过程，且这个过程因人而异。如果学生不认真的做好课前预习，那么他在听课的过程中将很难吸收和消化如此多的知识内容，这就会出现虽然采用了多媒体等现代教学模式之后，却反而没有传统教学模式的教学效果好的尴尬现象典型性稳定性易学性的教学样式。简洁地说就是在定教学理论指导下......”。

9、“.....教学模式包含着定的教学思想以及在此教学思想指导下的课程设计教学原则师生活动结构方式手段等。虽然这种多媒体技术使课堂教学发生了根本性的改变。由于多媒体教学课室应运而生王化钢学校计算机网络环境下教学模式的探究科技创新导报陈柏荣网络教学模式探讨与实现深圳大学信息工程学院学报。网络教学模式这里所指的网络教学模式是种相对狭义的网络教学模式，是种基于现行计算机网络的教学模式。它是种计算机多媒体技术与现代通信设施构成的全方位多通道交互式的教学信息法进度内容和难易程度等则由学生自己决定网络教学目标的多样性学生的个体差异，比如学生的学习方法，学习风格，学习的起点等都决定了教学目标的多样性......”。