1、“.....教师在进行设计问题时，要充分考虑到学生文素养。所以在初中语文学科中利用情境式教学法，对于初中语文的教学发展有着非常重要的意义，同时也对学生有着非常重要的意义。情境式教学法的概念情境式教学法就是教师以课本为基础，设计相应的情境，利用情境来构建个典型场景，以此来激发学生的学关于巧用情境式教学法促进初中语文教学论文原稿在的问题，采用情境式教学法能够很大程度上调动学生的学习兴趣，并且让学生能够在语文课堂上充分发挥自己的想象，更好地理解语文知识内容......”。

2、“.....在新课标下，对语文教学的要求开始改变，力求构建个开放式课堂，并且能够在课堂中激发学生的活力，情境教学刚好符合这个要求，能够为学生构建个非常丰富的教学情境，对学生进行深入教学，激发自身对于语文学同层次的问题，学习相应的问题，用这样的方法，来推动全体同学共同进步。关于巧用情境式教学法促进初中语文教学论文原稿。情境式教学法的概念情境式教学法就是教师以课本为基础，设计相应的情境，利用情境来构建个典型场景，以此来激发学生的学习合理利用情境合理利用情境，能够让学生更好地知道文章表达的内容......”。

3、“.....所以在初中语文教学过程中，教师就应该正确利用课本内容设计合理的问题，以此来构建个相应的情境，这样做的目的就是为了能够让学生不断扩展自身的知识容设计合理的情境。教师先播放古诗的朗诵，配上凄凉孤寂的音乐，为学生构建个自己个人想要喝酒却没有人陪伴的情境，这样的方法不仅能够激发学生的兴趣，更够符合初中语文教学的理念，能够更好地理解初中课本内容。教师可以引发学生的思考，在构建情境这过程中将符合课堂教学的情境构建出来，进而提升整个课堂的气氛，保证语文教学的生动性，在这样的情境下才能够激发学生的兴趣，保持学习的积极性，充分激发学生的情感......”。

4、“.....虽然我们直在说兴趣作为学生学习的最大助力，能够帮助学生过程中，教师需要注意紧密联系学生的实际生活，明确自身的经验知识，通过这样的方法来构建个合理的情境。例如在春课本学习时，当读到小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的时，教师就可以带领学生到户外观察地上的小草，激发学生的想象力，通过这样的仅能够激发学生的兴趣，更够符合初中语文教学的理念，能够更好地理解初中课本内容。教师可以引发学生的思考，在构建情境完成后向学生提问，作者想要表达的思想感情是什么学生在这样的问题下，积极去思考，考虑作者想要表达的意图......”。

5、“.....作者想要表达的思想感情是什么学生在这样的问题下，积极去思考，考虑作者想要表达的意图，通过这样的方法更好地了解课本内容，进而提升自身的语文成绩，得到更好的学习。关于巧用情境式教学法促进初中语文教学论文原稿。从学生的心理出发，充分把握学生的心理，以学生的内在需求为主，设计相应的语文课程。比如初中阶段的男生喜欢游戏，或者喜欢军事方面的内容，那么教师就可以根据男孩的这个特征设计教学。例如在行军日思长安故园课本内容学习时，教师就可以根据这个内的情况下，如何设计个合理的情境，激发学生的学习兴趣......”。

6、“.....教师在设计过程中，应该从学生的心理出发，充分把握学生的心理，以学生的内在需求为主，设计相应的语文课程。比如初中阶段的男生喜欢游戏，或者喜欢军进行更好的学习，但是处在初中阶段的学生，对兴趣的保持无法直持续下去，而且语文学科对于初中学生来说内容较为复杂。那么在这样的情况下，如何设计个合理的情境，激发学生的学习兴趣，就成为当前初中语文教学最应该考虑的问题。教师在设计过程中，应法对语文课本内容进行深化。也就是说，初中语文教学本身就是学生对于新知识的了解，那么在这样的情况下，教师就能够通过其他事物来增加学生的认知......”。

7、“.....情境式教学法在初中语文中的应用合理设计情境在初中语文教学中，教师需要在好地了解课本内容，进而提升自身的语文成绩，得到更好的学习。理论联系实际教师在教学过程中要不断增强学生的实践能力，将其和语文课本知识进行融合，通过构建各种活动，这样就能够让学生不断增强自身的思维意识，进而全方面提升学生的语文素质。在这事方面的内容，那么教师就可以根据男孩的这个特征设计教学。例如在行军日思长安故园课本内容学习时，教师就可以根据这个内容设计合理的情境。教师先播放古诗的朗诵，配上凄凉孤寂的音乐，为学生构建个自己个人想要喝酒却没有人陪伴的情境......”。

8、“.....充分激发学生的情感，与教学内容进行共鸣。虽然我们直在说兴趣作为学生学习的最大助力，能够帮助学生进行更好的学习，但是处在初中阶段的学生，对兴趣的保持无法直持续下去，而且语文学科对于初中学生来说内容较为复杂。那么在这样的自身情况，以及所需要设计的初中语文课本内容，只有这样才能够充分发挥课本内容的趣味性，激发学生的学习兴趣。与此同时，所构建的情境应该更加符合学生的生活，设计不同层次的问题，学习相应的问题，用这样的方法，来推动全体同学共同进步。关于巧习兴趣，将认知和情感相结合的种教学方法......”。

9、“.....制作相应的教学课件，以文字搭配音乐的方法，再现课本内容所描述的情境，让学生更好地在这样的情境下进行学习。合理利用情境合理利用情境，能够让学生更好地知道文章表达的内容，进而不断课外语文，在新课标下，对语文教学的要求开始改变，力求构建个开放式课堂，并且能够在课堂中激发学生的活力，情境教学刚好符合这个要求，能够为学生构建个非常丰富的教学情境，对学生进行深入教学，激发自身对于语文学科的热爱，进而不断提升学生的语科的热爱，进而不断提升学生的语文素养。所以在初中语文学科中利用情境式教学法，对于初中语文的教学发展有着非常重要的意义......”。