1、“.....学习和掌握其中的各种思想精华，对树立学生正确的世界观人生观和价值观很有益处。营造课堂氛围，重视传统文化的熏陶将我国优秀传统文化通过潜移默化的形式类号文献标识码中华民族传统文化的魅力特点传统文化是民族文明在演化过程中汇集而成的，具有民族特质，是民族历史上各种思想文化和观念形态的总体表征。传统的文化源自生活反映生活，与生活息息相关。中华民族的传统文化以儒道互补为内核，包括思想文化语言礼乐诗词乐曲戏曲等内容，包含了丰传统文化在中职语文教学中的渗透论文原稿。营造课堂氛围，重视传统文化的熏陶将我国优秀传统文化通过潜移默化的形式融入中职学生语文课堂中，让文学作品的思想美人格美内容美和风格美等渗透到学生的内心，是种既能强化学习效果......”。

2、“.....加强其对传统文化的认知，而在学生的阅读中，进行有效的指导，里才是有意义的。让每个学习者能切实感受到贤哲的思想气节智慧和精神，才能帮助学生从优秀传统文化中汲取精神，形成积极的人生态度，全面提升他们的人文素养才能推动语文教育教学的改革，做好优秀文化的传承。参考文献张玉菲文化传承与理解在中职语文教学中的应用戏剧之家，白慧平中职语文课堂发挥着不可忽视的作用。而教师的人文精神就是教师的影响力，代表着中华民族悠久历史和灿烂文学的经典文化著作应成为每个语文教师案头的常备必读之书，教师也需要靠它们去滋养和提升学生的人文素养。发挥语文教师在教学中的作用，必先悉心学习古典文化，完成教材选编的课文教学......”。

3、“.....侧重于对学生动手能力和实践能力的培养，而对语文等文化课程教学重视程度不够，中职语文教育水平也与普通教育存在定的差距。传统文化教育在中职院校传播和渗透的形式较为单，学生只通过思想政治课程和课外些优良传统文化，使之成为真正的爱好者和传承者。传统文化在中职语文教学中的渗透论文原稿。可见，中国传统文化在中职语文教育中起着举足轻重的作用。语文基础知识是中职学生学习专业知识的敲门砖，而具有鲜明华夏民族特色的优秀传统文化则为其提供了良好的素材和参考借鉴。同时，专业课程若文课程的学习，中职学生不能忽略传统文化的重要地位和价值......”。

4、“.....学生难以理解和把握古人语言表达的内容，并对古板而格式化的韵律等心生厌倦，因此他们在主观上就对传统文化，尤化教育在中职院校传播和渗透的形式较为单，学生只通过思想政治课程和课外讲座等活动，接触过较为单的爱国主义教育，而对于千年的文明历史知之甚少，对语言文化的精妙了解甚微。可见，中国传统文化在中职语文教育中起着举足轻重的作用。语文基础知识是中职学生学习专业知识的敲门砖，而具有鲜明华文化传承与理解在中职语文教学中的应用戏剧之家，白慧平中职语文课堂传统文化的渗透职业技术，沈建强中职语文传统黄时间活动探究教师，张梅梅中职语文教学中的传统文化渗透戏剧之家，张顼在中职语文教学中传统文化传承的探索课程教育研究......”。

5、“.....成就语文教学浅谈传统文化在语传统文化在中职语文教学中的渗透论文原稿与传统文化知识密切关联，也可以增强学生学习的效果。如环境设计专业的学生可通过学习傳统建筑文化来增进对建筑设计的了解。中职学生专业素养的提升与传统文化的学习有着不可分割的联系。无论是专业课程的学习，还是语文课程的学习，中职学生不能忽略传统文化的重要地位和价值。易于人们掌握和流传。此外，教师在传授语言文字知识时要认真分析，深入挖掘教材的传统文化内涵，同过用恰当的方式让学生认识和理解传统文化的真正价值，从而自觉地接受传统文化。以圣贤君子思想为核心的传统文化里蕴含着仁义智勇真善美积极入世的态度和谦卑不亢等精神，要让学生在语文课堂上感受，必先悉心学习古典文化，完成教材选编的课文教学......”。

6、“.....以开阔学生的知识视野，增强学生对中华民族数千年所负载精神价值的认同，健全学生的民族使命感和高尚人格。从这个意义上来说，中职语文教师本身所应具备的传统文化素养，应成为语文课堂教学中传统其是文言文产生了排斥感，更别说能静下心来阅读经典书籍。针对这些问题，中职语文教师要注重将传统文化教育与现代文化思想结合起来，尽量用现代人的语言表述方式来阐述传统文化，让学生易于接受。如易中天的品国如石悦的明朝那些事儿的表达方式就充分利用了现代人语言的特点，产生了新的叙述方式民族特色的优秀传统文化则为其提供了良好的素材和参考借鉴。同时，专业课程若能与传统文化知识密切关联，也可以增强学生学习的效果......”。

7、“.....中职学生专业素养的提升与传统文化的学习有着不可分割的联系。无论是专业课程的学习，还是教学中的渗透课外语文，。传统文化在中职语文教学中的渗透论文原稿。传统文化在中职教育中的现状和问题职业教育从开办之日起就以职业技能教育为主要教学目标，侧重于对学生动手能力和实践能力的培养，而对语文等文化课程教学重视程度不够，中职语文教育水平也与普通教育存在定的差距。传统化的重要课程资源。结语中华民族的优秀传统文化只有融入学生的精神世界里才是有意义的。让每个学习者能切实感受到贤哲的思想气节智慧和精神，才能帮助学生从优秀传统文化中汲取精神，形成积极的人生态度，全面提升他们的人文素养才能推动语文教育教学的改革，做好优秀文化的传承......”。

8、“.....在语文课堂上传播中华优秀的传统文化知识，教师发挥着不可忽视的作用。而教师的人文精神就是教师的影响力，代表着中华民族悠久历史和灿烂文学的经典文化著作应成为每个语文教师案头的常备必读之书，教师也需要靠它们去滋养和提升学生的人文素养。发挥语文教师在教学中的作融入中职学生语文课堂中，让文学作品的思想美人格美内容美和风格美等渗透到学生的内心，是种既能强化学习效果，又能陶冶精神的有效途径提高学生的阅读量，加强其对传统文化的认知，而在学生的阅读中，进行有效的指导，提高学生的审美思维爱国情怀以及是非的辨别力等在语文课前或课后播放优美的民的哲学思想人文精神道德理念和教化思想......”。

9、“.....是中华民族生生不息发展壮大的丰厚滋养。具有鲜明的民族性和继承性及相对稳定性，深深地植根于中华民族的伟大实践中，不断因时而变。中国传统文化还具有源远流长博大精深和包容性特点，能够与其他民族高学生的审美思维爱国情怀以及是非的辨别力等在语文课前或课后播放优美的民族音乐，欣赏民族舞蹈等，提升学生的艺术鉴赏能力同时，在学习的环境场所，张贴些带有爱国主义情感生活哲理教育等名言警句，些优秀诗词等，在潜移默化中熏陶学生，起到教育作用。关键词传统文化中职语文教学文化渗透中图统文化的渗透职业技术，沈建强中职语文传统黄时间活动探究教师，张梅梅中职语文教学中的传统文化渗透戏剧之家，张顼在中职语文教学中传统文化传承的探索课程教育研究......”。