1、“.....使得学生的写作能力得到提升。此外，教师还可以借助互联网优化作文方面的教学，使得学生能够在作文课程上学到更多的内容。互联网运用在写作教学中的实践原则在互联网背景下，开展中学语文写作试论互联网下的作文教学的五个原则论文原稿则中图分类号文献标识码由于移动终端的迅速普及，现代的教育技术在语文教学中已经成了不可缺少的部分，很多学校已经将互联网引入课堂，而互联网也正在作文教学的过程中引发系列的深刻变革。在教学的过程中，我，要提升写作质量......”。

2、“.....促使学生可以实现创造发展。比如在学习汪曾祺故乡的食物文时，教师可以要求学生选择种自己喜欢的美味，写篇作文，写的时候要注意食品色香味的生态互联网时代背景下小学习作教学的探索与实践中国电化教育，蒋琳个性表达和分享让习作更有意思刍议互联网背景下的习作教学新思路教育研究与评论，。试论互联网下的作文教学的五个原则论文原稿。互当然，互联网所带来的海量信息，糟粕与精华并存，这就要求教师首先要成为个优秀的甄别者，更要成为学生的领路人......”。

3、“.....结语总而言之，随着互联网信息技术的发展，当代的各种信息都全部衔接在起。在还可以通过博客日记等新型的载体进行尝试，使得教学更内容加丰富多彩。这样的尝试，贴近学生的生活，把握时代的脉搏，让学生的写作真正做到了合为时而作，既能更顺利地促进写作教学的发展，定程度上打消学生对写作进行思考，进而积累更多的作文素材与思考。试论互联网下的作文教学的五个原则论文原稿。互联网运用在写作教学中的创新原则我们的社会无论是从原始社会到农耕社会......”。

4、“.....都是度上打消学生对写作的畏难抵触心理，也能让学生真正做到有话可写有情可抒，从而切实提高学生的写作能力。教师还可以利用互联网，为学生搜寻播放些优秀演讲时事点评等视频，让学生体悟语言的魅力，并在观看或者聆听够让学生非常轻松地就模仿写作的对象，并且能够帮助学生解决写作素材的问题。写作内容写作技巧章法思路等都可以成为模仿的对象。教师在授课的过程中进行方法指导，而学生只需要在课后进行模拟演练便能够掌握些写作试论互联网下的作文教学的五个原则论文原稿的畏难抵触心理......”。

5、“.....从而切实提高学生的写作能力。教师还可以利用互联网，为学生搜寻播放些优秀演讲时事点评等视频，让学生体悟语言的魅力，并在观看或者聆听中获得写作灵感。就模仿写作的对象，并且能够帮助学生解决写作素材的问题。写作内容写作技巧章法思路等都可以成为模仿的对象。教师在授课的过程中进行方法指导，而学生只需要在课后进行模拟演练便能够掌握些写作的方法。此外，教师来的海量信息，糟粕与精华并存，这就要求教师首先要成为个优秀的甄别者......”。

6、“.....教会他们去辨别评价。互联网运用在写作教学中的创新原则我们的社会无论是从原始社会到农耕社会，还是从工业社会到目不断更新不断创新的。而在计算机互联网时代，在这个移动端大量出现的社会形势之下，我们依旧需要将社会家庭自然以及历史等内容作为学生学习生活以及写作的资源。互联网设备以及移动终端等，都能够让学生非常轻松地中获得写作灵感。互联网运用在写作教学中的自主原则以往在开展中学语文作文写作教学时，主要采用的模式是教师布置话题，然后由学生学习例文......”。

7、“.....学生在看到教师所布置的作文题以后，要积极的方法。此外，教师还可以通过博客日记等新型的载体进行尝试，使得教学更内容加丰富多彩。这样的尝试，贴近学生的生活，把握时代的脉搏，让学生的写作真正做到了合为时而作，既能更顺利地促进写作教学的发展，定程前的信息社会，都是不断更新不断创新的。而在计算机互联网时代，在这个移动端大量出现的社会形势之下，我们依旧需要将社会家庭自然以及历史等内容作为学生学习生活以及写作的资源。互联网设备以及移动终端等......”。

8、“.....蒋琳个性表达和分享让习作更有意思刍议互联网背景下的习作教学新思路教育研究与评论，。试论互联网下的作文教学的五个原则论文原稿。当然，互联网所带其更多的信息，为写作搜集更多的素材。不仅要了解食品本身，而且还要对其背后的文化进行充分的了解，进而提升写作的层次。结语总而言之，随着互联网信息技术的发展，当代的各种信息都全部衔接在起。在进行作文教学教学，也获得了更加具有适用性的写作流程。通过运用信息技术......”。

9、“.....提供更加丰富的支架，使学生的写作意愿不断增强。总体来看，要提升写作质量，教师要学会运用互联网为学生的实践营造更好的条们需要充分利用网络教师以及多媒体等现代手段，提升教学系统的交互性以及广泛性，并且真正落实作文教学质量的提升。将互联网以及大数据等内容引入到作文的教学中来，不仅能够使这些技术得到整合，还能激发学生的写描述等。学生此时可以利用互联网对其所想描述的食物进行搜索，获得其更多的信息，为写作搜集更多的素材。不仅要了解食品本身......”。