1、“.....表达诗意莲，男女青年划着小船穿梭在莲叶间，采摘的莲蓬堆满船舱，欢快的歌声此起彼伏，采莲人的心情是多么愉快啊，游人的心情是多么愉悦啊。莲谐音怜，这是首描写男女青年劳动的爱情诗丰收的喜悦，爱情的美好，采莲人的心情就如那浅谈年级古诗教学中微视频的运用论文原稿会很直观地感受到踪迹的含义。浅谈年级古诗教学中微视频的运用论文原稿。还是以江南为例，鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶南鱼戏莲叶北，有些学生认為诗人为什么要这样啰嗦，直接写鱼戏莲叶间不就行了吗为了带领学生首池上里。再如......”。

2、“.....课本中插图很简单，没看到有浮萍，学生也没见过浮萍，或是见过却不知道名字。通过图片展示，学生下子就认识了这种水生植物。向年级学生解释踪迹行动之后留下的痕迹，学生大受形象直观生动活泼的文字图形视频和音频等媒体信息，从而激发学生的学习兴趣，更有效地让学生快速进入上课状态。诸如此类的资源整合方式还有很多，背景资料动画解说生字书写笔顺字理演变等，都可以自由整合，剪辑成长短不例如，在学习古诗江南课，可以播放古风歌曲江南，水墨画里的江南荷塘，长袖善舞的古代采莲女子......”。

3、“.....生动欢快的曲调，下子将学生带入到古诗的意境中。也可以自制短视频，将古代江南的行政区域图古代江南的风景名胜以微视频的方式突破重难点。营造气氛，快速导学古诗首先有种宁静的美，慢慢品读方能感受其诗情画意。如何诗情画意地教古诗，教出古诗的诗情画意教师应沉下心来，保持课堂的安静，让学生借助微视频走进诗的意境中，在静静和听觉功能同时发挥作用，让学生接受形象直观生动活泼的文字图形视频和音频等媒体信息，从而激发学生的学习兴趣，更有效地让学生快速进入上课状态。营造气氛......”。

4、“.....慢慢品读方能感受其诗情画意。视频，穿插于教学中，各个击破重难点。例如，在学习古诗江南课，可以播放古风歌曲江南，水墨画里的江南荷塘，长袖善舞的古代采莲女子，欢快的游鱼，生动欢快的曲调，下子将学生带入到古诗的意境中。也可以自制短视频，将古学生下子就认识了这种水生植物。向年级学生解释踪迹行动之后留下的痕迹，学生大半是听不懂的。最好的办法就是让他看看视频中小孩的船划开浮萍后留下的条水路，让学生明白，留下条清晰的水路就是留下了明显的踪迹......”。

5、“.....感受祖国传统文化的无穷魅力。上课铃响，如何让学生快速进入上课状态，这在年级是个难题。如果借助歌曲动画视频等来进行导入，学生会很快安静下来。浅谈年级古诗教学中微视频的运用论文原稿在年级是个难题。如果借助歌曲动画视频等来进行导入，学生会很快安静下来。浅谈年级古诗教学中微视频的运用论文原稿。该怎样让古诗词教学焕发出应有的魅力该如何唤醒学生沉睡的诗心呢不妨尝试下各种资源的整合，堂教学中的运用求知导刊，作者简介方华林，女，年生，安徽安庆人，本科，小学高级......”。

6、“.....正是因为白居易老来得子，又不幸夭折，所以从他眼前经过的小孩他都觉得可爱。也因为如如何诗情画意地教古诗，教出古诗的诗情画意教师应沉下心来，保持课堂的安静，让学生借助微视频走进诗的意境中，在静静的氛围中慢慢融入诗情画意，感受祖国传统文化的无穷魅力。上课铃响，如何让学生快速进入上课状态，这江南的行政区域图古代江南的风景名胜采莲的热闹场面这些背景资料进行趣味解说。还可以结合当前所常见的荷塘美景，大片的荷叶粉红的荷花熟悉的人等图片，进行激趣导入......”。

7、“.....能调动学生视觉过的雪地里的小画家文，告诉他们那些脚印就是动物在雪地里留下的踪迹。相信学生会很直观地感受到踪迹的含义。诸如此类的资源整合方式还有很多，背景资料动画解说生字书写笔顺字理演变等，都可以自由整合，剪辑成长短不的微此，那个来他池塘里偷采莲蓬的孩子不仅没挨批评，反而还被他满怀喜爱地写进了这首池上里。再如，诗中的浮萍踪迹等词学生不理解，课本中插图很简单，没看到有浮萍，学生也没见过浮萍，或是见过却不知道名字。通过图片展示......”。

8、“.....才能够保证微视频较好地服务于古诗教学，真正为提高小学生的语文核心素养发挥着应有的作用。参考文献汪伟玲微视频在小学作文教学中的应用研究上海上海师范大学，姜宇浅谈视频和动画在低年级语文课，从而使古诗词课堂教学诗意浓浓，画意浓浓，情意浓浓，相信学生对乡村儿童的质朴童真会有更深的体会。综上所述，我们不难看出，微视频在小学年级的古诗教学中发挥着不容小觑的优势，但这微视频的应用首先需要保证微视频的游来游去的鱼儿样欢快，重复的描写只是想充分表达愉快的心情......”。

9、“.....反复的吟诵，相信学生能体会出诗人写法的精妙。针对年级学生的特点，配乐朗读视频最能激发学生阅读古诗的兴趣，培养学生朗读古诗的语感，体会古会诗人写法的精妙，为了感受采莲人的欢快心情，不妨播放段古代江南采莲的热闹场面，有歌曲，有动画诗人骑着马，和群外来游客来江南旅游，恰逢江南莲子成熟的季节。望无际碧绿的荷塘莲叶何田田，密密麻麻硕大的莲蓬江南可采半是听不懂的。最好的办法就是让他看看视频中小孩的船划开浮萍后留下的条水路，让学生明白，留下条清晰的水路就是留下了明显的踪迹......”。