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6、“.....我也在着力引导学生密切语文和生活的联系，通过讲故事写日记等方式，使学生体会到学习语文离不开生活，而学好语文恰恰能为生活更好地服务。参考文献方明陶行知教育名篇北京教教学，甚至在名著阅读指导过程中进行法制意识的渗透，如在引导学生理解以其人之道还治其人之身以牙还牙以眼还眼时，在指导学生学习课文西门豹为了破除迷信，把相互勾结危害百姓的官绅和巫婆毫不留情地扔到河里时，在与学生共同阅读名著水浒传的拳打镇关西血溅鸳鸯楼等章节时，我有意识同的人也会有不同的态度，正是因为态度不同，才导致情绪和行为的不同。老师要给你们介绍位朋友，他是古希腊的大哲学家埃皮克迪特斯......”。

7、“.....而是被其对事情的看法所困扰。这句话的意思就是影响我们情绪和左右我们行为的不是别人，而是我们自己。老师希望，性本善，余年的教师生涯让我始终坚信孩子们是最纯洁的天使，他们向真向善向美。然而此刻我却迷茫了这份邪恶与残忍从何而来后来，我在书中找到了答案人性是具有元性的光明与黑暗，崇高与邪恶，巅峰与深渊。透过表层，从心理学和生理学角度来看人类的天性，我们会发现最基本的善良和尊科学出版社，阿尔伯特艾利斯理性情绪行为疗法重庆重庆大学出版社，李小融教育心理学新编成都川教育出版社，作者简介吴丽，女，年生，就职于辽宁省锦州市实验学校，研究方向为小学语文。在语文教学中关注童心童真童趣论文原稿。孩子们有着丰富的想象力......”。

8、“.....因此，以生活为本，丰富学生的童年生活，让他们自由自在地成长，才能拥有丰富多彩的语文生活。于是，我在班级中开展孩子们喜欢的具有定特色的活动家有萌宠，让学生体验陪伴生命成长的快乐小鬼当家，让学生体验艰辛劳动过后的快乐我的责任田，让学生体验尽职尽责带给的回答又变成了我通过努力，在考试中取得了好成绩，我每天反复练习弹琴，终于通过了级考试更令人遗憾的是，孩子们的脸上并未出现灿烂的笑容，在众多答案中，我也没有寻觅到我所期待的那份童年的快乐。语文课带着遗憾结束了反思与实践语文课结束，我的内心是酸涩的孩子们的童趣遗失在哪我问起为什么屋顶上的小树会把小鸟赶跑时......”。

9、“.....太脏了,反思与实践上个世纪年代，美国临床心理学家艾里斯曾提出情绪理论。究竟是什么原因呢是读得不够充分，还是缺乏情境创设，情感无法自然流露，或者是城市孩子对文中所描述的农村生活太过陌考试中取得了好成绩，我每天反复练习弹琴，终于通过了级考试更令人遗憾的是，孩子们的脸上并未出现灿烂的笑容，在众多答案中，我也没有寻觅到我所期待的那份童年的快乐。语文课带着遗憾结束了反思与实践语文课结束，我的内心是酸涩的孩子们的童趣遗失在哪里了语文即生活，当孩子们的社，作者简介吴丽，女，年生，就职于辽宁省锦州市实验学校，研究方向为小学语文。在语文教学中关注童心童真童趣论文原稿。究竟是什么原因呢是读得不够充分......”。