1、“.....从而提高成绩。通过实施语文教学，幽默艺术从以下几个方面加以改变对学生的改变对教师的改变对课堂的改变对学校的改变。通过这些改变来发挥语文教学幽默浅谈语文教学幽默艺术可能带来的改变论文原稿过实施语文教学幽默艺术，可能带来的改变有以下几个方面。通过实施语文教学，幽默艺术从以下几个方面加以改变对学生的改变对教师的改变对课堂的改变对学校的改变......”。

2、“.....语文教學幽默艺术的特点是既要有幽默的般特点机智性和娱乐性，又要有其特殊性人文性。在语文新课程教学中，幽默艺间的距离，老师放下了架子，以和学生平等的身份来进行交流，辅之以幽默技巧，能创造出种轻松和谐的课堂氛围，能让学生在愉快的环境下掌握知识，学生对语文产生兴趣了，就会由老师被动地教变成主动地实施语文教学幽默艺术可能带来的改变语文教学幽默艺术的技巧与方法多种多样。孙绍振教授曾著幽默十法予以总结......”。

3、“.....例如巧妙比喻法插说故事法逻辑归谬法自我学语文教学语言特点新探科技创新导报，附注本文系临夏州教育科学十规划课题年度语文教学幽默艺术实施策略及方法研究的阶段性成果对课堂的改变传统课堂的情况传统课堂上，学生正襟危坐，教师滔较为普遍。因此，通过语文教学幽默艺术的实施，可以融洽师生关系，让学生留在课堂留在教室留在学校。学生愿意留在学校，说明学校对他们有吸引力，而他们也能在学校中找到存在感和满足感......”。

4、“.....教师和学生的交流不再是简单的线性关系，而是立体的全方位的交流，课堂成了师生共同成长的舞台。对学校的改变教师是学校的分子，其先进的教学方法和理念如果能够得到学校的认可并且在学校内部课堂气氛沉闷，枯燥乏味，语文课堂成了教师的独角戏，学生身在教室心在外，造成课堂效率低下学生厌学成绩不好等众多问题。实施语文教学幽默艺术的情况下语文教师要提高自己的教学幽默艺术水平......”。

5、“.....课堂气氛沉闷，枯燥乏味，语文课堂成了教师的独角戏，学生身在教室心在外，造成课堂效率低下学生厌学成绩不好等众多问题。浅谈语文教学幽默艺术可能带来的改变论文原稿。实施语文教学幽默艺术可能带来的改变，主要包括以下几个方面对学生的改变对课堂的改变对教师的改变对学校的改变。具体实施效果如何，应该在实践中等待检验，但这不失为种大胆的尝试。参考文献姜淑杰艺术，拉近了师生之间的距离，老师放下了架子，以和学生平等的身份来进行交流......”。

6、“.....能创造出种轻松和谐的课堂氛围，能让学生在愉快的环境下掌握知识，学生对语文产生兴趣了，就会由老师学生来说也就成了心灵的栖息地，学生就不会轻易地离开，无形中对学生形成了潜移默化的影响，也就无形中配合了学校的控辍保学工作。总之，本文首先界定了语文教学幽默艺术的概念，然后重点论述了通过以推广，必然会促进学校的进步。我校是所乡镇完全中学，生源基础薄弱且复杂，多数是特殊群体的家庭子女，这些学生在学习行为习惯上或多或少存在问题......”。

7、“.....甚至厌学辍学现象首先使自己成为个富有幽默感的人。要有宽松的幽默心态的涵养，因为心灵的自由度越大，则越容易产生幽默的言行。同时，语文教师要坚持阅读，广泛涉猎，增加自己各方面的知识储备，才能在用的时候随手被动地教变成主动地学，学生和老师就会主动地交流，那么整个语文课堂就会充满情趣，学生就会在非常愉悦的氛围中学到知识。对课堂的改变传统课堂的情况传统课堂上，学生正襟危坐......”。

8、“.....教师如果在课堂上能够恰如其分地使用这些方法，定会把语文课堂变成充满趣味性知识性人文性的教书育人的舞台。因为通过实施语文教学幽教学幽默艺术为什么受到名师们的如此推崇这是因为语文教学幽默艺术不但制约着课堂教学效果，而且影响着学生素质的发展教师自身的提高及学校的进步等。因此，教师通过实施语文教学幽默艺术，可能带艺术的最大作用......”。

9、“.....关键词语文教学幽默艺术改变可能中图分类号文献标识码所谓语文教学幽默艺术，是指将幽默运用于语文教学并以其独特的艺术魅力的最大作用。浅谈语文教学幽默艺术可能带来的改变论文原稿。提高中学生的语文成绩兴趣是基础，成绩是过程，学生对语文产生兴趣了，成绩的提高也是很自然的事情。所以，要让学生先对语文课产生兴已引起越来越多教师的关注......”。