1、“.....更容易引起学生情感共鸣，提高教学质量和教学效率。但是，教师在实际教学过程中应该充分考虑教学重难点以及学生的情感状态，合理选择创设情境的教学时机，重点培养学生的创新思维，要求学生注重独立思考。在初中语文教学中创设情境的应用策略论文原稿形式不仅可以加深学生对课文内容的理解，而且可以给学生提供小组合作机会，提高学生的交流表达能力。关键词初中语文教学创设情境应用策略中图分类号文献标识码情境教学在语文教学过程中扮演着至关重要的角色。教真备课......”。

2、“.....以多媒体的形式统放映，既可以让学生从下课的放松状态过渡到上课注意力高度集中的状态，又可以充分利用课堂时间，让学生能够大概了解课文故事背景，切实提高教学效率。推动初中语文教学改革。在初中语文课堂中有效运用情境教学的策略做好课程导入工作良好的情境创设需要教师首先做好课程导入工作，从主观上激发学生学习兴趣。初中生年龄较小比较爱动，短时间内可能无法从下课的放松状摘要语文不仅是初中的重要考试科目之，而且对初中生综合素质水平有很大的影响......”。

3、“.....导致当前学生语文成绩直没有明显起色。如何有效提高语文教学效率，成为许能合理创设教学情境，有利于学生理解文章主旨，准确把握作者思想感情，从而提高语文思维能力。此外，传统语文教学模式下，学生语文学习积极性比较低下，课堂参与度不高，而旦积极引入了教学情境，学生有较强的代入感要环节合理设臵情境互动环节，引导学生从不同的角度理解课文内容初中语文教学中创设情境的应用策略论文原稿。注重课本内容教师应该充分认识到创设情境只是种辅助性的教学手段......”。

4、“.....合理选择创设情境的教学时机，重点培养学生的创新思维，要求学生注重独立思考。注重课本内容教师应该充分认识到创设情境只是种辅助性的教学手段，其根本教学目标是增强学生对课本的理解能力，同时培养学生的自主境应用策略中图分类号文献标识码情境教学在语文教学过程中扮演着至关重要的角色。教师如果能合理创设教学情境，有利于学生理解文章主旨，准确把握作者思想感情，从而提高语文思维能力。此外，传统语文教学模式下初中语文教学中创设情境的应用策略论文原稿......”。

5、“.....提高教学质量和教学效率。但是，教师在实际教学过程中应该充分考虑教学重难点以及学生的情感状态，合理选择创设情境的教学时机，重点培养学生的创新思维，要求学生注重独立思考。文，根据故事发展方向以及主要环节合理设臵情境互动环节，引导学生从不同的角度理解课文内容。关键词初中语文教学创设情境应用策略中图分类号文献标识码情境教学在语文教学过程中扮演着至关重要的角色。教师如果导致当前学生语文成绩直没有明显起色。如何有效提高语文教学效率......”。

6、“.....新课改背景下，提出了创设情境的教学策略，在教学实践中也取得了不错的教学成果。本文针对当前初中语文教学过程中解能力，同时培养学生的自主思考能力。因此，情境创设应该突出课本的重要性。教学实践表明，教师如果在创设情境过程中忽略了课本，不仅不能有效提高教学效率，反而可能影响学生的语文成绩。教师在课前应该仔细阅读课思考能力。因此，情境创设应该突出课本的重要性。教学实践表明，教师如果在创设情境过程中忽略了课本，不仅不能有效提高教学效率，反而可能影响学生的语文成绩......”。

7、“.....根据故事发展方向以及主学生语文学习积极性比较低下，课堂参与度不高，而旦积极引入了教学情境，学生有较强的代入感，更容易引起学生情感共鸣，提高教学质量和教学效率。但是，教师在实际教学过程中应该充分考虑教学重难点以及学生的情感状存在的问题，深入探讨了如何有效应用创设情境这教学策略，希望能够顺利推动初中语文教学改革初中语文教学中创设情境的应用策略论文原稿初中语文教学中创设情境的应用策略论文原稿......”。

8、“.....而且可以给学生提供小组合作机会，提高学生的交流表达能力。摘要语文不仅是初中的重要考试科目之，而且对初中生综合素质水平有很大的影响，但是由于传统教学模式已经不能很好地激发学生语文学习积极性，资料或者文字资料，以多媒体的形式统放映，既可以让学生从下课的放松状态过渡到上课注意力高度集中的状态，又可以充分利用课堂时间，让学生能够大概了解课文故事背景，切实提高教学效率......”。

9、“.....从主观上激发学生学习兴趣。初中生年龄较小比较爱动，短时间内可能无法从下课的放松状态转变过来，心里还想着下课师如果能合理创设教学情境，有利于学生理解文章主旨，准确把握作者思想感情，从而提高语文思维能力。此外，传统语文教学模式下，学生语文学习积极性比较低下，课堂参与度不高，而旦积极引入了教学情境，学生有较强的师也可以采取分角色朗读的教学形式，把学生分成几个不同的教学小组，各小组成员自主选择不同的故事角色进行朗读......”。