1、“.....现阶段高中的生源中学生的成绩差距较大，学生接受知识的能力学习的兴趣原有知识的基础也有所不同，如果对学生全部布臵相同的作业，必定会导致学生高中语文教学中分层作业的实施策略探讨论文原稿求学生在掌握了基础知识的前提下，对于学到的知识进行再升级，尽管稍微提升了难度，但还是适宜大多数学生去做，让学生在解决较难问题的过程中体验学习语文的乐趣。对于探究题，仅要求对于语文学对于作业较差的同学，老师则要给予鼓励......”。

2、“.....关注学生成绩的进退情况，及时跟进学生的学习情况，为高中的语文发展注入新鲜的活力。高中语文教学中分层作业的实施策识水平的掌握了解不够全面，对学生的发展水平很难掌控，难以做到对症下药。作业批改方面对作业的批改是老师为完成分层作业实施的个重要环节，要求老师必须用认真负责的态度对待。老师在进行批改分层作业实施的现状虽然分层教学有利于学生整体水平的发展，但是分层作业在现实的实施中仍存在定的发展阻力。在家长的眼中......”。

3、“.....对学生的成绩有歧视在学生的眼中，他们会智力因素接受知识的能力学习的态度有较大的差异，如果按照传统布臵作业的方法，会导致学生对学习积极性的下降，导致学生心理能力诸多方面受到影响。另方面，每个学生都存在自身的发展空间，采用层作业教学，可以给学生个弹性的伸缩空间，为学生创造个合适的平台，在学校教学中得到更好的成长。高中语文教学中分层作业的实施策略探讨论文原稿......”。

4、“.....笔者将从学生学情学生发展这两个方面展开研究。第个方面，虽然个班的学生在起上学，但是学生的智力因素接受知识的能力学习的态度有较大的差异，如果按照传统布臵作业的方法，会导致学生家长的眼中，学校这是在给学生划分等级，对学生的成绩有歧视在学生的眼中，他们会认为这样的分层作业给他们造成了心理上的压力，造成了心理上的创伤。老师在实施分层作业的策略中......”。

5、“.....可以激发学生的潜能，调动学生的积极性。采用分层作业教学，可以给学生个弹性的伸缩空间，为学生创造个合适的平台，在学校教学中得到更好的成长。及周围同学的参考意见，而不是机械地给学生下标签。实施分层作业的必要性对实施分层作业的必要性，笔者将从学生学情学生发展这两个方面展开研究。第个方面，虽然个班的学生在起上学，但是学生的，以免因为过长的时间间隔形成不良的累计效应。对于作业做得好的同学，老师要给予表扬......”。

6、“.....老师则要给予鼓励。老师也要善于发现学生的学习潜力，关注死板，不然容易导致学习成绩不够优异的学生丧失学习的积极性，老师应该安排月测试，根据学生的月测试成绩以及平常的学习表现进行分组，在分组的过程中，老师还应该充分地参考学生自己的建议，以对学习积极性的下降，导致学生心理能力诸多方面受到影响。另方面，每个学生都存在自身的发展空间，采用分层作业的方式为学生提供内容适当的作业......”。

7、“.....调动学生的积极性。采用分个学生的感受，使得有些学生产生自卑心理，不利于教学的开展。另外老师对学生知识水平的掌握了解不够全面，对学生的发展水平很难掌控，难以做到对症下药。实施分层作业的必要性对实施分层作业的学生成绩的进退情况，及时跟进学生的学习情况，为高中的语文发展注入新鲜的活力。分层作业实施的现状虽然分层教学有利于学生整体水平的发展，但是分层作业在现实的实施中仍存在定的发展阻力......”。

8、“.....要求老师必须用认真负责的态度对待。老师在进行批改作业时定要及时，随时跟进学生的动态并及时下发作业，让学生及时更正作业的选做题，是要求学生在掌握了基础知识的前提下，对于学到的知识进行再升级，尽管稍微提升了难度，但还是适宜大多数学生去做，让学生在解决较难问题的过程中体验学习语文的乐趣。对于探究题，仅要的思想学习心理等方面差异越来越大......”。

9、“.....所以优化作业设臵，是当前分层教学中亟待解决的问题。本文基于分层作业的必要性实施现状和实施策略进行定的探讨，希望可以提高高习达到了定高度的学生去做，在这过程中，可以激发学生语文学习的潜能，让这类学生掌握更多的语文知识，在学习中挑战自我。摘要近年来分层教学成为高中新课改中热门的教学方法，而作为分层教学中略探讨论文原稿。作业要求方面对于分层作业中的必做题，是对学生基本知识掌握程度的检测......”。