1、“.....关键词高中语文古诗词教学微课应用价值中微课在高中语文古诗词教学中的应用价值初探论文原稿经进入了微时代，微课是运用信息技术将学习内容过程及扩展素材展现出来的种新型模式，现已成为现代教学的主要方式，本文将对微课在高中语文古诗词教学中的应用价值进行探结合。语文作为门必修的课程，对于提高学生的语言能力......”。

2、“.....然而高中的语文古诗词内容比较晦涩难懂，传统的填鸭式讲可向老师询问或者与同学交流探讨。对于课时无法解决的问题，可暂时搁臵，继续下阶段练习，待课下再反复研究，并利用微课复习，直至理解。微课在高中语文古诗词教学中的应微课的应用主要分为课前课时和课后个阶段，课前教师主要向学生讲明微课教学的目的和意义，并解释微课学习的基本原理和方法......”。

3、“.....教师将所讲解景中，深刻理解所用词语的意思情景，从而避免学生出现只会机械翻译而不理解诗词真正表达的含义。高中语文课本中所涉及的古诗词，多数需要熟读并背诵，因此微课除进行新课解学生当前课程环境下的学习动态，适当调节教学方式，鼓励学生提出疑问，并探讨解答，增进师生之间的交流，拉近了与学生之间的距离，更有利于提高授课效率和教学质量......”。

4、“.....拉近师生距离。在各种教学科目中，语文是教师与学生具有较多交流的科目。微课教学可将学生引入课堂的氛围，让学生津津有味地理难以理解的诗词，老师可制作与古诗词语境有关的微课，让学生投入情景中，深刻理解所用词语的意思情景，从而避免学生出现只会机械翻译而不理解诗词真正表达的含义。高中语微课在高中语文古诗词教学中的应用价值初探论文原稿授课以外，还可进行复习......”。

5、“.....帮助学生加深记忆，巩固知识点。微课在高中语文古诗词教学中的应用价值初探论文原稿。重点难点与实例相结合。次微课的时间设计在分钟，每次微课只针对个知识点个关键词关键句子等。对于学生难以理解的诗词，老师可制作与古诗词语境有关的微课，让学生投入情理解。微课在高中语文古诗词教学中的应用价值初探论文原稿......”。

6、“.....在制作过程中要诗词教学中微课的制作与应用教师在制作微课时要以课程标准和古诗词鉴赏的考点进行设计，在制作过程中要以学生为第位，以提高学生的理解能力和学习兴趣为目的，将古诗词的解相关知识点，且微课观看结束后，学生会主动地相互讨论，让课堂气氛轻松愉悦，教师充分利用微课活动的优势，引导学生讨论......”。

7、“.....并可了课本中所涉及的古诗词，多数需要熟读并背诵，因此微课除进行新课授课以外，还可进行复习，教师可根据课程进行情况制定专项复习的微课，帮助学生加深记忆，巩固知识点。微以学生为第位，以提高学生的理解能力和学习兴趣为目的，将古诗词的重点难点与实例相结合。次微课的时间设计在分钟，每次微课只针对个知识点个关键词关键句子等......”。

8、“.....可向老师询问或者与同学交流探讨。对于课时无法解决的问题，可暂时搁臵，继续下阶段练习，待课下再反复研究，并利用微课复习，直至代化教育手段是教育改革发展的必然趋势。微课的应用主要分为课前课时和课后个阶段，课前教师主要向学生讲明微课教学的目的和意义，并解释微课学习的基本原理和方法......”。

9、“.....信息技术作为时代发展的产物也不断与教学模式相结合。语文作为门必修的课程，对于提高学生的语言能力，提升学生的文讨。因此，教师在教学时可利用微课以加深学生对文章的感知能力。摘要随着社会的进步，信息技术有了飞跃的发展，我们的生活已经进入了微时代，微课是运用信息技术将学习内授课方式难以激发学生的学习热情......”。