1、“.....感受着作者那颗对古代劳动人民无比敬佩的心。这段的教学表面上是老师在教朗读，其实还在培养学生的人文精神。语文教学中如何培养学生的核心素养论文原稿。养成良好的学语文教学中如何培养学生的核心素养论文原稿劳动人民来。单看这数不清的条石，块就有两千斤重，那时候没有火车汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，步步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城提高学生的语文素质......”。

2、“.....要把语文变成优势学科，要培养学生的思考能力，要培养学生良好的学习习惯。教师要做到因人施教，因材施教。在语文教学中要重点培养学生的听说读写能力，作家叶圣陶说加强训练，促进学生良好学习习惯的形成。对小学生来说，要养成以下语文习惯端端正正写字讲普通话勤查工具书勤背诵不动笔墨不读书随时练笔留心观察勤于修改思索感悟。只要学习习惯养成了，学生的语文素养也自然摘要所谓学生的核心素养，是学生成长和发展所必备的素质综合体......”。

3、“.....使其具备定的素养。只有这样，学校才能为国家培养高素质的人才。作为语文学科，语文素养高素质高素养的社会合格人才。参考文献胡玲燕例谈语文教学中的核心素养培养江苏教育，蔡颜小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略科教文汇，苏晓宇基于核心素养的高中语文选修课教学研究长春长春师文原稿。开阔学生视野，提高学生的人文素养学习语文的渠道不能仅限于几本教科书，还要引导学生多读名篇名著，拓宽学生视野，陶冶学生的人文精神。在上好语文课的同时......”。

4、“.....引导学生多关注程欣基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究扬州扬州大学，张玉洁由维目标到核心素养的沿革探究语文教学目标的发展武汉华中师范大学，。注重培养学生的学习兴趣，提高学生的语文素质兴趣是最好的老师。只养为目的。那么，老师就必须加强自身学习，从自己做起，热爱自己的岗位，促进学生的学习，在教学中步个脚印，踏踏实实培养学生，让学生成为高素质高素养的社会合格人才。参考文献胡玲燕例谈语文教学中的核心素语文教学中如何培养学生的核心素养论文原稿范大学......”。

5、“.....程欣基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究扬州扬州大学，张玉洁由维目标到核心素养的沿革探究语文教学目标的发展武汉华中师范大学语文教学要明确教学目标，要着眼于学生的全面发展，以培养学生语文素养为目的。那么，老师就必须加强自身学习，从自己做起，热爱自己的岗位，促进学生的学习，在教学中步个脚印，踏踏实实培养学生，让学生成为于几本教科书，还要引导学生多读名篇名著，拓宽学生视野，陶冶学生的人文精神......”。

6、“.....有意识地多安排些活动，引导学生多关注社会生活，满足学生对现实生活的广泛了解。应该看到，语文学好了，情社会生活，满足学生对现实生活的广泛了解。应该看到，语文学好了，情感也必将得到升华，品格得到陶冶，获得了美的熏陶。语文教学应该担负起升华学生情感的重任，真正达到培养学生人文素养的目的。教师要认识到要学生有了学习兴趣，就会学得轻松愉快，教学效果自然会好，学生的学习素养也会得到升华。激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....语文教学中如何培养学生的核心素养论培养江苏教育，蔡颜小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略科教文汇，苏晓宇基于核心素养的高中语文选修课教学研究长春长春师范大学，李霄文小学生高年级语文核心素养培养策略研究锦州渤海大学，感也必将得到升华，品格得到陶冶，获得了美的熏陶。语文教学应该担负起升华学生情感的重任，真正达到培养学生人文素养的目的。教师要认识到语文教学要明确教学目标，要着眼于学生的全面发展......”。

8、“.....因此，教师在语文课堂教学中要认真思考，积极探究，全面提高学生的语文素质和素养。语文教学中如何培养学生的核心素养论文原稿。开阔学生视野，提高学生的人文素养学习语文的渠道不能仅限以下语文习惯端端正正写字讲普通话勤查工具书勤背诵不动笔墨不读书随时练笔留心观察勤于修改思索感悟。只要学习习惯养成了，学生的语文素养也自然就提高了。摘要所谓学生的核心素养，是学生成长和发展所必备的习惯，促进学生语文素养的提高良好的习惯是成功人士的良药......”。

9、“.....这是大家公认的。故学生从小要养成良好的学习习惯。在语文教学中，只有养成良好的学习习惯，才能提高学生的语文素质，形成。教师引导学生说劳动人民是多么不怕苦不怕累，毅力坚强，是多么伟大啊,大家情不自禁地齐声朗读，声音中充满了骄傲自豪佩服的感情，好像自己就在旁边看着劳动人民正在用汗水和血泪修筑长城。学生次次朗读，每过语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新而不是游离于听说读写之外的花样翻新。如在学习年级上册长城时......”。